Πασχαλινές Κάρτες

Στο  μάθημα της πληροφορικής οι μαθητές και οι μαθήτριες της Τετάρτης τάξης με αφορμή τον ερχομό του Πάσχα φτιάξανε τις δικές τους κάρτες για να τις δώσουν στα αγαπημένα τους πρόσωπα. Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση σε όλους τους γονείς και μαθητές!

Αδελφοποιημένα Σχολεία - Δημοτικό «Ο Απόστολος Παύλος» - «Πνοή Αγάπης» Αργυροκάστρου

Την Τετάρτη 10 Απριλίου η Ε’ τάξη του Σχολείου μας επικοινώνησε μέσω Skype με την Ε’ τάξη των Εκπαιδευτηρίων «Πνοή Αγάπης» στο Αργυρόκαστρο της Αλβανίας. Με το συγκεκριμένο σχολείο τα Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος» έχουν αδελφοποιηθεί από τον Οκτώβριο του 2016, οπότε υπήρξαν πάλι κάποιες επαφές και ανταλλαγή επισκέψεων στο Αργυρόκαστρο και τη Θεσσαλονίκη αντίστοιχα. 
Λίγο πριν ολοκληρωθεί το πρώτο διάλειμμα, συγκεντρωθήκαμε στην τάξη του Ε2 για να ξεκινήσει η πρώτη μας επικοινωνία. Εκεί μας περίμεναν η κυρία Ρόζα, δασκάλα πληροφορικής και η κυρία Άννα, δασκάλα μουσικής, αλλά και οι δύο δάσκαλοί μας της Ε’ τάξης, ο κύριος Ηλίας και ο κύριος Ανδρέας. Μόλις ξεκίνησε η βιντεοκλήση και αντικρίσαμε τα χαρούμενα πρόσωπα των παιδιών, ένα χαμόγελο σχηματίστηκε στο πρόσωπο όλων μας. Τα δύο τμήματα της Ε’ τάξης αποτελούνται συνολικά από τριάντα μαθητές και μαθήτριες. Γνωρίσαμε, επίσης, και τις δύο καλόκαρδες δασκάλες τους. Σε αυτήν την πρώτη μας συνάντηση, δύο μαθητές από κάθε σχολείο προσφέρθηκαν να παρουσιάσουν κάποιες πληροφορίες για το κάθε σχολείο και τις δράσεις του. Ακόμη, το κάθε σχολείο τραγούδησε τον ύμνο του και ένα ακόμη τραγούδι.Η πρώτη μας συνάντηση λοιπόν μας έφερε πιο κοντά! Συνειδητοποιήσαμε επίσης τη μεγάλη μας επιθυμία να ξαναεπικοινωνήσουμε και να ανταλλάξουμε επισκέψεις όσο γίνεται πιο σύντομα!

Αφιέρωμα στον Μπαχ

Στις 21 και 22 Μαρτίου 2019 το Google Chrome ανάρτησε ένα doodle αφιερωμένο στον κλασικό μουσικό Γιόχαν Σεμπάστιαν Μπαχ (1685-1750).

Το doodle, χρησιμοποιώντας ένα σύστημα τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ), έδινε τη δυνατότητα να εναρμονίσουμε με τα χαρακτηριστικά του μελωδικού στιλ του Μπαχ τις μελωδίες μαθητών και μαθητριών του τμήματός μας.

Μπορείτε να ακούσετε παρακάτω κάποιες από αυτές τις δημιουργίες.




Απόστολος Ζαφράκας – Ε2



Αν δεν μπορείτε να το ακούσετε κάνοντας κλικ πάνω στο αρχείο, επιλέξτε να το κατεβάσετε.




Η διατροφή των αρχαίων Ελλήνων

Με μια τυχαία αφορμή ο δάσκαλος προτείνει μια εργασία με θέμα τη διατροφή των αρχαίων Ελλήνων. Η Μέντη και η Χριστίνα, μαθήτριες της Στ τάξης, φιλομαθείς και φιλόδοξες, αναλαμβάνουν. Αποφασίζουν να συνεργαστούν και κάνουν την απαιτούμενη έρευνα, ξεχωρίζουν αυτά που θέλουν να παρουσιάσουν, κάνουν την παρουσίαση σε μορφή PowerPoint, ετοιμάζουν και παρουσιάζουν τη δουλειά τους μπροστά στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους με περίσσεια άνεση και ενθουσιασμό. Μπράβο στα κορίτσια!

Ένα προσκύνημα στα Μετέωρα

Στις 2 Μαρτίου, ημέρα Σάββατο, η τάξη μας πραγματοποίησε ημερήσια εκδρομή στα Μετέωρα. Σκοπός της εκδρομής ήταν να γνωρίσουμε από κοντά ένα μοναδικό φυσικό τοπίο και συγχρόνως ένα σημαντικό κέντρο της βυζαντινής ορθοδοξίας,για να καταλάβουμε καλύτερα ό,τι μαθαίνουμε φέτος στην τάξη. Η εκδρομή μας φυσικά είχε και πολλές στιγμές διασκέδασης.

Έτσι το πρωί του Σαββάτου συγκεντρωθήκαμε στην αυλή του σχολείου και, αφού τακτοποιηθήκαμε στα λεωφορεία,ξεκινήσαμε για την Καλαμπάκα. Φτάσαμε στον προορισμό μας περίπου στις 11:00 με μια μικρή στάση στον Ευαγγελισμό.

Το πρώτο μοναστήρι που επισκεφτήκαμε ήταν η Ιερά Μονή Μεταμορφώσεως ή Μεγάλο Μετέωρο. Δυστυχώς το μοναστήρι ήταν κλειστό,γιατί γίνονταν σε αυτό εργασίες επισκευής, ανεβήκαμε όμως αρκετά ψηλά, μέχρι την είσοδό του και από εκεί απολαύσαμε την εκπληκτική θέα. Μετά συγκεντρωθήκαμε όλοι σε ένα πλάτωμα όπου παρουσιάσαμε σύντομα κείμενα με πληροφορίες σχετικές με την ιστορία και τα αξιοθέατα των μοναστηριών. Αυτό γινόταν σε κάθε μονή που επισκεπτόμασταν.

Το επόμενο μοναστήρι ήταν η Μονή Βαρλαάμ. Εκεί μας υποδέχθηκε ένας μονάχος και μας ξενάγησε στο καθολικό της μονής. Μας μίλησε για την ιστορία του μοναστηριού, τους κτίτορες αλλά και για την καθημερινή ζωή των μοναχών από παλιά μέχρι σήμερα. Επίσης, μας βοήθησε να καταλάβουμε την αρχιτεκτονική του ναού και τι αναπαριστούσαν κάποιες από τις τοιχογραφίες του.Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το μουσείο της μονής όπου είδαμε πολύ σημαντικά εκθέματα, χειρόγραφα, βιβλία, εικόνες, ιερά σκεύη και σταυρούς. Σε αυτή την μονή παραμείναμε και για φαγητό. Ευτυχώς ο καιρός ήταν καλός και μπορέσαμε να απολαύσουμε τη θέα των Μετεώρων και την Καλαμπάκα.

Η επόμενη στάση μας ήταν στο μοναστήρι της Αγίας Τριάδος. Η ανάβαση σε αυτόν τον βράχο ήταν κάπως δύσκολη,γιατί έπρεπε να ανέβουμε πολλά και απότομα σκαλιά. Η μονή είναι πολύ μικρή, καθώς το πλάτωμα στην κορυφή του βράχου είναι περιορισμένο. Μοναχούς δε συναντήσαμε εκεί,αλλά είχαμε την ευλογία να  μπούμε στο μικρό Καθολικό της και να ψάλλουμε το «Ευλογητός ει Χριστέ ο Θεός ημών..…».’Ύστερα βγήκαμε φωτογραφίες με θέα τα γύρω βουνά και τον κάμπο.

Η τελευταία Μονή που επισκεφτήκαμε ήταν η Ιερά Μονή του Αγίου Στέφανου. Το μοναστήρι αυτό είναι γυναικείο. Μας υποδέχτηκε μια μοναχή, που μας ξενάγησε στο Καθολικό της μονής και μας αφηγήθηκε τη ζωή, τα θαύματα και το μαρτύριο του Αγίου Χαραλάμπους, στον οποίο είναι αφιερωμένο το Καθολικό. Στο τέλος της ξενάγησης μας έδωσε ευλογία από μία εικονίτσα του Αγίου. Πριν φύγουμε από το μοναστήρι, βγήκαμε αναμνηστικές φωτογραφίες και μετά επιστρέψαμε στα λεωφορεία με προορισμό την Καλαμπάκα.

Εκεί επισκεφτήκαμε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας και Μανιταριών. Τα εκθέματα ήταν ομοιώματα μανιταριών και ταριχευμένα ζώα που μας εντυπωσίασαν,γιατί έμοιαζαν πολύ με ζωντανά. Ενημερωθήκαμε αναλυτικά για τα μανιτάρια και για πολλά θηλαστικά και πτηνά της Ελλάδας και της Ευρώπης.

Όσα είδαμε σε αυτή την εκδρομή,θα μας μείνουν αξέχαστα. Περισσότερο όμως μας εντυπωσίασε το πώς χτίστηκαν τα μοναστήρια σε τόσο μεγάλο ύψος χωρίς τη βοήθεια της τεχνολογίας. Επίσης, μας έκανε εντύπωση το θάρρος των μοναχών που ανέβαιναν στους βράχους των Μετεώρων με το δίχτυ ή ακόμα δυσκολότερα με τις ανεμόσκαλες. Η επιστροφή μας στη Θεσσαλονίκη έγινε με κάποια καθυστέρηση, αλλά μέσα στο λεωφορείο παίξαμε και διασκεδάσαμε πολύ, όλοι μαζί. Ευχόμαστε στο μέλλον να μπορέσουμε να κάνουμε και άλλες τέτοιες εκδρομές, για να γνωρίσουμε και άλλα μέρη της πατρίδας μας.

Σταθιάνα Τσασιλίδου  Άννα – Μαρία Ανδρεάδου Ε1 

Έδεσσα, η πόλη των νερών

Η Έδεσσα είναι πόλη της Μακεδονίας και πρωτεύουσα του νομού Πέλλας. Είναι φημισμένη για τους καταρράκτες της και βρίσκεται πάνω στην αρχαία Εγνατία οδό.

Η αρχαία πόλη της Έδεσσας χτίστηκε τον 4^ο αιώνα προ Χριστού στον κάμπο. Τον πρώτο αιώνα μετά Χριστόν οι κάτοικοι μετακινήθηκαν προς το κοντινό ύψωμα, όπου έχτισαν τείχη και μέσα σε αυτά την πόλη τους.

Η πόλη είναι χτισμένη πάνω στο δέλτα του Εδεσσαίου ποταμού. Ο ποταμός σχηματίζει δώδεκα καταρράκτες. Πηγάζει από το όρος Βόρας, γνωστό και ως Καϊμακτσαλάν, βόρεια της λίμνης Βεγορίτιδας, από τις πηγές Βρυτών και Νησίου, που τροφοδοτούνται από τα χιόνια του βουνού. Μέσα από κανάλια τα νερά οδηγούνται στην πόλη, στο πάρκο των καταρρακτών, απ΄ όπου άρχισε η επίσκεψή μας και η ξενάγηση στην παλιά πόλη.

Στο πάρκο αυτό υπάρχει πλούσια βλάστηση και υψώνονται πλατάνια ηλικίας μέχρι και 450 ετών. Από δω αρχίσαμε την περιήγησή μας και κατευθυνθήκαμε στο Βαρόσι, όνομα που δηλώνει την οχυρωμένη πόλη, όπου σώζονται σπίτια χτισμένα σύμφωνα με την μακεδονική αρχιτεκτονική. Το Βαρόσι είναι η πρώτη συνοικία που δημιουργείται τα νεότερα χρόνια, ως εξέλιξη του βυζαντινού οικισμού, που αναπτύχθηκε στον χώρο της ακρόπολης και της αρχαίας πόλης.

Το 1944 οι Γερμανοί έκαψαν το μεγαλύτερο μέρος της συνοικίας, επειδή λόγω της θέσης της χρησίμευε ως κέντρο των αντιστασιακών, που εύκολα θα μπορούσαν να διαφύγουν στον κάμπο. Μάλιστα, λίγες μέρες πριν την αποχώρηση των στρατευμάτων κατοχής, οι Γερμανοί, σε αντίποινα για τον φόνο ενός στρατιώτη τους, πυρπόλησαν τη μισή συνοικία, αφήνοντας εκατοντάδες άστεγους και κατεστραμμένα κτίρια.

Περάσαμε έξω από τον υστεροβυζαντινό ναό της Κοιμήσεως της Θεοτόκου, που, δυστυχώς ήταν κλειστός και κατευθυνθήκαμε στο Λαογραφικό Μουσείο, ένα όμορφο τριώροφο κτίριο του 1932.

Στον πρώτο χώρο μας έδειξαν πώς έφτιαχναν κάποτε το ψωμί, το τυρί και πώς ήταν η αγροτική ζωή. Είδαμε τις τοπικές φορεσιές πίσω από τις προθήκες και μάθαμε ότι η Έδεσσα είχε πάρα πολλούς μεταξοσκώληκες, επειδή είχε πολλές μουριές και υγρασία. Έτσι αναπτύχθηκε η μεταξουργία.

Μέσα από τα στενά δρομάκια κατευθυνθήκαμε στο ύψωμα απ΄ όπου αγναντέψαμε την πεδιάδα και μετά μπήκαμε στον Μύλο του Νερού και των 5 αισθήσεων, ένα αναπαλαιωμένο κτίσμα-μουσείο. Αρχικά ήταν αλευρόμυλος και μετέπειτα σησαμοτριβείο. Εδώ εκτίθενται σπάνια πετρώματα και στον όροφο μάθαμε περισσότερα για τις ευεργετικές ιδιότητες του νερού, μέσα από μία ενημερωτική προβολή.

Στη συνέχεια βρεθήκαμε στον υπαίθριο νερόμυλο. Εδώ οι κάτοικοι τα παλιότερα χρόνια αξιοποιούσαν τη δύναμη του νερού και με τη βοήθεια του τροχού που περιστρεφόταν συνεχώς έπλεναν τα ρούχα και τα υφάσματα, ακόμα και τα χαλιά. Όμως, ο νερόμυλος χρησιμοποιούνταν ακόμα για την άλεση των δημητριακών και την παραγωγή αλευριού.

Ένα άλλο διατηρημένο κτίσμα μας υποδέχτηκε μετά: το γνήσιο σησαμοτριβείο – Μύλος των γεύσεων. Εδώ ενημερωθήκαμε για την παραγωγή, τις ιδιότητες, τη χρήση και τα οφέλη του σουσαμιού. Είδαμε τον μύλο σε λειτουργία, παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο, και μάθαμε ότι ο χαλβάς και το ταχίνι φτιάχνονται από σουσάμι. Μας κέρασαν χυμό από κεράσι και γλυκαθήκαμε με ένα σουσαμένιο παστέλι.

Πριν φθάσουμε στην επόμενη στάση μας, περάσαμε από το ηλιακό ρολόι και έγινε μια μικρή επίδειξη της λειτουργίας του από την ξεναγό μας.

Στο ερπετάριο-ενυδρείο υπήρχε ποικιλία από ερπετά της ξηράς και λίγα ψάρια. Είδαμε ψάρια, χελώνες και φίδια μόνο από ξένη πανίδα κι όχι ελληνικά – απαγορεύεται η έκθεσή τους από την ελληνική πολιτεία. Η έκθεση εμπλουτίζεται και από ένα σύνολο ταριχευμένων πουλιών της ελληνικής ορνιθοπανίδας.

Στο τέλος της όμορφης περιήγησής μας οδηγηθήκαμε στους ονομαστούς καταρράκτες της Έδεσσας, που αποδείχθηκε το πιο εντυπωσιακό μέρος της εκδρομής μας στην πόλη των νερών.

Σας προτείνουμε να την επισκεφτείτε.

Φρύνη Τζήκα – Δημήτρης Αγγουράς

Ε2

Την Παρασκευή της Τυρινής... παραδοσιακό γαϊτανάκι

Λίγο πριν από τη Σαρακοστή και την Καθαρά Δευτέρα αφήνουμε το Σχολείο μας με ένα παραδοσιακό παιχνίδι.

Τρέχω, βρίσκω, ξεχωρίζω, κερδίζω!

Τα παιδιά της Γ’ τάξης  έχουν πια μάθει τους περισσοτέρους  χρόνους της Οριστικής έγκλισης και ήρθε η στιγμή να αποδείξουν πόσο καλά τους κατέχουν με ένα παιχνίδι! Χωρίστηκαν σε ομάδες που η καθεμία είχε το χρώμα της και έψαχναν σε όλο τον εξωτερικό χώρο του σχολείου να βρουν ρήματα που ήταν γραμμένα σε χαρτάκια του χρώματος της ομάδας τους! Στη συνέχεια έπρεπε να τα ξεχωρίσουν στον σωστό χρόνο και να τα τοποθετήσουν στο αντίστοιχο κουτί! Τέλος , καταμετρήθηκαν οι σωστά τοποθετημένοι χρόνοι και βγήκε η νικητήρια ομάδα με μικρή διαφορά από τις άλλες! 

Ποιος είπε ότι η Γραμματική δεν είναι διασκεδαστική;

Έλληνες συγγραφείς

Μελετώντας κείμενα στο μάθημα των ελληνικών, μας ανατέθηκε η εύρεση πληροφοριών για κάποιον Έλληνα ή Ελληνίδα συγγραφέα.

Στο πλαίσιο αυτής της εργασίας συγκεντρώσαμε πληροφορίες σχετικές με τα βιογραφικά στοιχεία του/της συγγραφέα, την επαγγελματική του κατάσταση, το λογοτεχνικό είδος με το οποίο ασχολήθηκε ή διακρίθηκε. Ακόμη, έπρεπε να αναφερθούμε σε βραβεύσεις, σε σημαντικά στοιχεία από τη ζωή του και να επιλέξουμε 5 τίτλους από τα έργα του.

Ειδικότερα, διαλέξαμε ένα απόσπασμα χαρακτηριστικό του συγγραφικού του έργου. Έπειτα ο/η κάθε μαθητής/τρια διάβασε το απόσπασμα που επέλεξε και η ανάγνωση ηχογραφήθηκε. Στη συνέχεια το ηχογραφημένο απόσπασμα ενσωματώθηκε στην παρουσίαση (ppt) που ετοίμασε ο/η καθένας/μιά από τους μαθητές του τμήματος.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις παρουσιάσεις που δημιουργήσαμε.

Σμαράγδα Ρεΐζη – Ε2

Όταν το μάθημα παίρνει γεύση

Και η παράδοση στο σχολείο μας συνεχίζεται…

Τα τμήματα των γερμανικών της  Στ΄ τάξης  γνώρισαν σε μάθημα του διδακτικού τους  βιβλίου τις διατροφικές συνήθειες των Γερμανών, με ιδιαίτερη επισήμανση στα είδη των λουκάνικων και τα είδη άρτου που παράγονται σε όλη τη Γερμανία. Στη συνέχεια πήραν και οι ίδιοι μια… γεύση του μαθήματος !

Από το μάθημα στην πράξη λοιπόν, το κάναμε βιωματικό και το απολαύσαμε !

Wurst im Brötchen              Sauerkraut    Kartoffelsalat       

MMMmmmmm……., lecker !!!

Ταξίδι στη γειτονιά του ουρανού

"Ο ήλιος , ο ηλιάτορας 

ο πετροπαιχνιδιάτορας. 

Λίγο το στόμα του άνοιξε 

κι ευθύς εμύρισε άνοιξη . 

Τα δέντρα κελαηδήσανε 

τα ζωντανά σουνίσανε 

κι οι άνεμοι χρωματιστούς 

γεμίσανε χαρταετούς ." 

Οδυσσέας Ελύτης 

Στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος στην Α' τάξη με αφορμή το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη- ενός από τους σημαντικότερους εθνικούς μας ποιητές -πήγαμε ένα μακρινό ταξίδι στη γειτονιά του Ήλιου, του πατέρα του ηλιακού μας συστήματος. Μάθαμε για τους πλανήτες, για τη ζωή των αστροναυτών και για ό, τι συμβαίνει στη γειτονιά του Ήλιου. Ακόμη, μιλήσαμε για τη σπουδαιότητα του τελευταίου, ώστε να μπορεί να υπάρχει ζωή σε τούτο τον πλανήτη που κατοικούμε... 

Το κάθε παιδί κατασκεύασε το δικό του ηλιακό σύστημα και με ενθουσιασμό και ιδιαίτερο ενδιαφέρον τα παιδιά χρωμάτισαν τους πλανήτες τους. Στη συνέχεια, τους κόλλησαν με τη σειρά, ξεκινώντας πάντα από τον Ήλιο. Με αυτόν τον τρόπο προσπαθήσαμε να απεικονίσουμε το πλανητικό μας σύστημα. Το  ενδιαφέρον και η χαρά τους για το φανταστικό αυτό μας ταξίδι, ήταν απερίγραπτη!

Για τη μαμά μου, που γιορτάζει

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης με αφορμή τη γιορτή της Υπαπαντής, στις 2 Φεβρουαρίου, ετοίμασαν με πολλή χαρά μια ευχάριστη έκπληξη για τις μητέρες τους. 

Χρόνια πολλά σε όλες τις μητέρες, να χαίρονται και να καμαρώνουν τα παιδιά τους και η Παναγία να σκεπάζει όλη την οικογένειά τους.

Ένα βιβλίο που διάβασα

Στα πλαίσια του μαθήματος των Ελληνικών και με αφορμή την ενότητα «Βιβλία-Βιβλιοθήκες», μας ανατέθηκε η ανάγνωση ενός βιβλίου της επιλογής μας.

Το κάθε παιδί έκανε μέσα στο τμήμα μια σύντομη παρουσίαση των χαρακτηριστικών του βιβλίου που διάβασε. Έδειξε σε όλους το βιβλίο που διάβασε, ανέφερε τον τίτλο και το όνομα του/της συγγραφέα, τον αριθμό των σελίδων και αν ήταν εικονογραφημένο ή όχι.

Κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων, όλα τα παιδιά διάβασαν το βιβλίο τους και προετοιμάστηκαν για την βιβλιοπαρουσίαση, που έγινε στους συμμαθητές τους στα τέλη του Ιανουαρίου. Η καταγραφή της βιβλιοπαρουσίασης έγινε σύμφωνα με τις οδηγίες που δινόταν στο βιβλίο της Γλώσσας.

Η παρουσίαση είχε τα εξής χαρακτηριστικά: αναφορά του τίτλου και του ονόματος του συγγραφέα και του εκδότη – μια σύντομη περίληψη της υπόθεσης, χωρίς να αποκαλύπτεται το τέλος – καταγραφή των συναισθημάτων και εντυπώσεων που προκαλεί η ανάγνωσή του.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε κάποιες από τις βιβλιοπαρουσιάσεις που έγιναν.

Σοφοκλής Ακριτίδης -  Ε2

Μια παιδική ορχήστρα

Με αφορμή την ενότητα των Ελληνικών στην οποία ασχοληθήκαμε με τη μουσική και τα μουσικά όργανα, κατασκευάσαμε 4 πειραματικά δικά μας όργανα, που το καθένα βγάζει τον δικό του ήχο.

Το πρώτο όργανο το φτιάξαμε πολύ απλά, παίρνοντας δύο χάρτινα πιάτα και τα κολλήσαμε, αφού βάλαμε ανάμεσά τους φασόλια. Το δεύτερο όργανο είναι κατασκευασμένο από δύο κουτάλια κι ένα κουτάκι που πήραμε από σοκολάτες kinder. Μέσα στο κουτάκι βάλαμε ρύζι και στη συνέχεια ενώσαμε τα δυο κουτάλια, εγκλωβίζοντας το κουτάλι ανάμεσά τους. Ο ήχος που παράγεται από αυτό το όργανο είναι πολύ σιγανός. Το τρίτο όργανο ήταν ευκολότερο στην κατασκευή του, καθώς χρειαστήκαμε ένα ρολό κουζίνας και πολύ αλουμινόχαρτο. Το τελευταίο όργανο κατασκευάστηκε από ένα άδειο μεταλλικό κουτί από καραμέλες, δύο μεγάλες χάντρες κι ένα μολύβι. Ήταν αυτό που έκανε τον περισσότερο θόρυβο.

Αφού κατασκευάσαμε αυτά τα όργανα, φτιάξαμε μια ορχήστρα και τραγουδήσαμε με τη συνοδεία πιάνου, που έπαιζε η δασκάλα της μουσικής, το παραδοσιακό τραγούδι «Παντρεύουνε τον κάβουρα...».

Στο παρακάτω video μπορείτε να δείτε τα υλικά και τον τρόπο κατασκευής των μουσικών οργάνων και να μας απολαύσετε στο τραγούδι μας.

Νίκος Νικολαΐδης -  Ε2

Όργανα μουσικής - Κλασικά και παραδοσιακά

Όταν στο μάθημα των Ελληνικών ασχοληθήκαμε με την ενότητα της Μουσικής, μας ανατέθηκε η παρουσίαση ενός μουσικού οργάνου. Το κάθε παιδί βρήκε και παρουσίασε στοιχεία για ένα όργανο, που του ανατέθηκε με κλήρωση. Τα περισσότερα από τα μουσικά όργανα ανήκαν στην κλασική ορχήστρα, αλλά μάθαμε και για τα παραδοσιακά. Η εργασία μας έπρεπε να περιλαμβάνει μια σύντομη ιστορία του οργάνου και την κατάταξή του σε μια από τις κατηγορίες των εγχόρδων, των πνευστών ή των κρουστών, την εικόνα του και μια χαρακτηριστική μελωδία του.

Στον παρακάτω ηλεκτρονικό τοίχο μπορείτε να δείτε τις εργασίες μας.

Γιώργος Καραπετρίδης – Ε2

Θεσσαλονίκη... μια διαφορετική περιήγηση

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της έκτης τάξης δημιούργησαν τον δικό τους ηλεκτρονικό "τοίχο". Το θέμα επιλέχθηκε σχεδόν ομόφωνα, η Θεσσαλονίκη! Αφού χωρίστηκαν τα θέματα, το κάθε παιδί έφτιαξε την εργασία του στο πρόγραμμα της επιλογής του (word ή power point). Έπειτα εργάστηκε όλη η τάξη μαζί για την επιλογή εικόνων και για την δημιουργία και επιμέλεια του ηλεκτρονικού "τοίχου", με την καθοδήγηση της δασκάλας της πληροφορικής. Το τελικό αποτέλεσμα φαίνεται στους συνδέσμους που ακολουθούν. Απολαύστε την περιήγηση στην όμορφη Θεσσαλονίκη μας!

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

Τα παιδιά της Γ’ τάξης για να υποδεχτούν το νέο έτος δημιούργησαν τα δικά τους ημερολόγια του 2019 χρησιμοποιώντας απλά ένα Cd και μια χριστουγεννιάτικη χαρτοπετσέτα! Αλλά δε σταμάτησαν εκεί! Έφτιαξαν κάρτες με ευχές για να δώσουν στα αγαπημένα τους πρόσωπα! Καλά κι ευλογημένα Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το νέο έτος!

 

Τραγουδούμε τα Χριστούγεννα στη Θεσσαλονίκη

Άλλη μια χρονιά, την τελευταία μέρα λειτουργίας των σχολείων, μαθητές και μαθήτριες των τριών μεγαλύτερων τάξεων τραγούδησαν σε σημεία της Θεσσαλονίκης τραγούδια που έφεραν πιο κοντά μας τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων.

Χριστουγεννιάτικες ορχηστρικές μελωδίες

Οι μαθητές του Στ1 ένωσαν φλογέρες, κιθάρα, κανονάκι, πιάνο και κρουστά και σας εύχονται ολόψυχα καλές γιορτές με δύο Χριστουγεννιάτικες ορχηστρικές μελωδίες!

Χριστούγεννα στο σχολείο μου

Η Ε΄ τάξη ετοίμασε και παρουσίασε μια πλούσια χριστουγεννιάτικη εκδήλωση με εκκλησιαστικούς ύμνους, επίκαιρα τραγούδια, κάλαντα και θεατρικά δρώμενα.

Δείτε παρακάτω την παρουσία των μαθητών και μαθητριών στην αίθουσα τελετών του Σχολείου μας.

Ύμνοι, τραγούδια και ποιήματα

Τα 4 κεριά - Θεατρική εικόνα

Οι 12 μήνες - Θεατρικό δρώμενο

Κάλαντα και επίκαιρα κείμενα

Παραδοσιακά κάλαντα με κανονάκι

Το κανονάκι είναι ένα όργανο μικρασιατικής καταγωγής. και προέλευσης. Έχει 78 χορδές και παίζεται με πένες και δακτυλήθρες. Το όνομά του το πήρε από τη λέξη κανόνας. Στο Βυζάντιο η λέξη αυτή είχε την έννοια της μουσικής κλίμακας.
Μου αρέσει ιδιαίτερα αυτό το παραδοσιακό όργανο και όταν παίζω, νιώθω υπέροχα.

Ερασμία Νικολαΐδου - Στ1

Χριστουγεννιάτικες εικόνες

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και οι μαθητές της Γ’ τάξης πήραν τους μαρκαδόρους τους και δημιούργησαν χριστουγεννιάτικες εικόνες στο μπλοκ τους. Χριστουγεννιάτικα δέντρα, έναστρες νύχτες και χειμωνιάτικα τοπία με χαριτωμένους χιονάνθρωπους ήταν κάποια από τα θέματα που ενέπνευσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Χριστουγεννιάτικα καράβια

Οι μαθήτριες/ές του Δημοτικού Σχολείου μας συμμετείχαν στον «Χριστουγεννιάτικο διαγωνισμό ζωγραφικής», που διοργάνωσε η Γερμανική Πρεσβεία της Ελλάδας. Οι μαθήτριες-ές  μας έδειξαν το ταλέντο τους ζωγραφίζοντας  με φαντασία και έμπνευση «Χριστουγεννιάτικα καράβια» και συμμετέχοντας στο εορταστικό κλίμα των ημερών! Τα παιδιά προετοίμασε και συντόνισε η δασκάλα  των γερμανικών κ. Μάμμου Φωτεινή με τη συνδρομή της κ. Ξυνού Μαρίνας!

Ευχαριστούμε όλα τα παιδιά για την όμορφη συνεργασία και συμμετοχή τους! Και του χρόνου!

Τα καράβια της Δ΄ τάξης

                                 Τα καράβια της Ε΄ τάξης

Τα καράβια της Στ΄ τάξης

Ζωγραφική με κιμωλία

Την πρώτη Δευτέρα του Δεκεμβρίου, κι ενώ πλησιάζουν τα Χριστούγεννα, η δασκάλα των καλλιτεχνικών μας ανέθεσε μια ξεχωριστή εργασία. Έπρεπε να σχεδιάσουμε ένα χριστουγεννιάτικο θέμα, και μάλιστα μια χριστουγεννιάτικη νύχτα. Είχαμε και επιλογές. 

Το πρώτο θέμα ήταν ένα δάσος όπου χιόνιζε και μέσα στο οποίο υπήρχε μια κούνια, ενώ στο βάθος ξεχώριζε μια εκκλησία. Το άλλο θέμα ήταν το τοπίο μιας πόλης με πολυκατοικίες και από πάνω της ένα πεφταστέρι ολόλαμπρο.

Αφού διάλεξε το κάθε παιδί ένα από τα θέματα αυτά, το σχεδίασε με άσπρες και χρωματιστές κιμωλίες σε ένα μαύρο χαρτόνι. Κάποια από τα έργα μας αυτά μπορείτε να δείτε παρακάτω.

Ιωάννα Ασημένια Γέρου – Ε2