Διεθνής Ημέρα για τα άτομα με Αναπηρία

Με την ευκαιρία της Διεθνούς Ημέρας για τα άτομα με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου), οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' και Δ' τάξης, με τη βοήθεια των τελειοφοίτων μας, στο μάθημα των Εικαστικών, φιλοτέχνησαν δύο καταπληκτικές αφίσες, που έκαναν όλοι/όλες μαζί.

Τις ζωγράφισαν με μεράκι και προσοχή, για να θυμόμαστε όλοι ότι η διαφορετικότητα δεν σημαίνει αποκλεισμό, κάτι που στο Σχολείο μας προσπαθούμε με όλες μας τις δυνάμεις να κάνουμε πράξη!

 

«Γη και θάλασσα» του Τίτου Πατρίκιου

Ο γραπτός λόγος μας αρέσει και τον εξασκούμε στην Γ’ τάξη αδιάλειπτα. Έχοντας καλύψει πολλά κειμενικά είδη μέχρι τώρα (περιγραφή, πρόσκληση, επιστολή, επιχειρηματολογία), ήρθε η ώρα να μεταμορφωθούμε σε ποιητές. Ιδιαίτερο είδος η ποίηση, γι΄ αυτό και μέσα στην τάξη εργαστήκαμε πολύ πάνω σ΄ αυτό. Για αρχή διαβάσαμε και αναλύσαμε το ποίημα του Τίτου Πατρίκου «Γη και θάλασσα». Ένα ποίημα, κάθε στίχος του οποίου είναι μια ολοζώντανη εικόνα στη φαντασία του κάθε παιδιού.

Αφού λοιπόν μιλήσαμε αναλυτικά για το ποίημα, έφτασε η ώρα για τη συγγραφή του δικού μας ποιήματος! Τα παιδιά συγκεντρώθηκαν, διάλεξαν το καθένα ένα θέμα διαφορετικό  και συνέθεσαν ένα ποίημα στο ίδιο στιλ με αυτό που είχαμε διαβάσει!

Αποδείχθηκε ότι η Γ’ τάξη αποτελείται από μικρούς και μικρές ποιήτριες! Τα έργα του κάθε τμήματος  μπορείτε να τα δείτε παρακάτω!

 

Μαραθώνιος Λογοτεχνίας - Μέρος Α’

Στην Γ’ τάξη εξασκούμε πολύ τον γραπτό λόγο με διάφορα κειμενικά είδη. Από πολύ νωρίς συνειδητοποιήσαμε ότι όσο περισσότερο διαβάζουμε, τόσο καλύτερα γράφουμε, εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιό μας και μιλάμε πιο σωστά. Το λογοτεχνικό βιβλίο όμως κάνει πολύ περισσότερα για τις παιδικές ψυχές (και όχι μόνο). Μας ταξιδεύει σε άλλους κόσμους, συνδεόμαστε με τους χαρακτήρες, μπαίνουμε στη θέση τους, βουτάμε στην ιστορία και... αποκτάμε έναν ακόμα φίλο!

Αφιερώσαμε μια από τις ώρες μας γνωρίζοντας λίγο καλύτερα τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας και τα παιδιά πήραν τον χρόνο τους για να αποφασίσουν ποιο λογοτεχνικό βιβλίο είναι αυτό που θα τους συντροφεύσει τον Νοέμβριο. Οργανωθήκαμε και βγάλαμε ένα πρόγραμμα για το πότε θα παρουσιάσει το κάθε παιδί το βιβλίο που επέλεξε να διαβάσει! Όποιος/α ήθελε μπορούσε να κάνει και παρουσίαση μεσω power point.  Έπρεπε με λίγα λόγια να μιλήσουν για το βιβλίο, να πουν στην τάξη για το αγαπημένο τους σημείο, τι μήνυμα θέλει να περάσει το βιβλίο τους, αν και γιατί θα το πρότειναν στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες τους. Το τέλος δεν το αποκάλυπταν!!

Έτσι λοιπόν είχαμε βιβλία με μυθολογία, για το περιβάλλον, περιπέτειες, αστεία, κλασικά  και άλλα πολλά! Αποφασίσαμε να ονομάσουμε ΜΑΡΑΘΩΝΙΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ τη δράση μας αυτή, καθώς είπαμε να συνεχίσουμε κάθε μήνα μέχρι το τέλος της χρονιάς να διαβάζουμε, να παρουσιάζουμε και να αγαπήσουμε ακόμα περισσότερο το λογοτεχνικό βιβλίο!

Προσεχώς...Τα βιβλία του Δεκέμβρη με χριστουγεννιάτικο θέμα!

Παζάρι αγάπης... συμμετέχουμε

Γονείς και παιδιά της Ε' τάξης με πρωτοβουλία των δασκάλων τους δημιούργησαν ένα υπέροχο χριστουγεννιάτικο εργαστήριο και έφτιαξαν πολύ όμορφα χριστουγεννιάτικα στολίδια, τα οποία θα διατεθούν στο Χριστουγεννιάτικο Παζάρι του Λυκείου μας το πρωί της Κυριακής 7 Δεκεμβρίου! Το Σάββατο 29 Νοεμβρίου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να βρεθούν μαζί στο Σχολείο τους, να παίξουν και να συνεισφέρουν στην καθιερωμένη φιλανθρωπική δράση του Λυκείου!

Η Δ΄ τάξη στο Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης

Το Νοέμβριο ήρθε η ώρα και για την Δ’ τάξη να επισκεφτεί το Μουσείο Ύδρευσης στην περιοχή των Σφαγείων. Πρόκειται για το Κεντρικό Αντλιοστάσιο του άλλοτε Οργανισμού Υδρεύσεως Θεσσαλονίκης (πρώην ΟΥΘ). Σ΄ αυτό το βιομηχανικό κτίριο, φτιαγμένο από τούβλα και μέταλλο, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν βιωματικά την τεχνική κληρονομιά σχετικά με την υδροδότηση της Θεσσαλονίκης.

Αρχικά, χωρίστηκαν σε δύο ομάδες κι έπειτα συμμετείχαν σε μια ξενάγηση – «αποστολή» που περιλάμβανε ποικίλες δραστηριότητες. Μέσα από παντομίμα, ζωγραφική, βίντεο, φωτογραφίες και δοκιμή μηχανολογικού εξοπλισμού, τα παιδιά γνώρισαν τις διαδοχικές φάσεις της υδροδότησης στην πόλη μας. Από τους ατμολέβητες, τις πετρελαιοκίνητες μηχανές μέχρι και τις ηλεκτρομηχανές, το ταξίδι στον χρόνο μετατράπηκε σε πολυδιάστατο παιχνίδι, που κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών.

Το παιχνίδι μεταφέρθηκε στη συνέχεια στον εξωτερικό χώρο, στο «Πάρκο του Νερού», όπου κάθε παιδί δοκίμασε τις δυνάμεις του στην άντληση νερού με ποικίλα ιστορικά αντλητικά εργαλεία. Το μήνυμα της εκπαιδευτικής μας επίσκεψης έγινε ξεκάθαρο: προστατεύουμε το περιβάλλον – εξοικονομούμε το πιο πολύτιμο από ποτέ αγαθό, το νερό!

Η υπέροχη επίσκεψή μας στο φιλόξενο Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης ολοκληρώθηκε με ένα χρήσιμο και πρακτικό δώρο για όλους: ένα επαναχρησιμοποιούμενο παγούρι για τις καθημερινές μας ανάγκες!

 

 

Ο Πύργος της Βαβέλ

Έχουμε την τύχη φέτος να έχουμε πολλά δίγλωσσα παιδιά στην τάξη και το εκμεταλλευτήκαμε!!

Διδάσκοντας στα Θρησκευτικά ένα αγαπημένο μάθημα, τον πύργο της Βαβέλ , το ολοκληρώσαμε παίζοντας ένα παιχνίδι!

Πρώτα αφηγηθήκαμε την ιστορία, λέγοντας ότι οι άνθρωποι θέλησαν να αφήσουν το στίγμα τους στις επόμενες γενιές φτιάχνοντας έναν πύργο που θα υψωνόταν μέχρι τον ουρανό! Αλλά αυτό έφερνε στο προσκήνιο την αλαζονεία τους και ο Θεός τους βοήθησε να απέχουν από αυτήν, κάνοντάς τους να μιλάνε διαφορετικές γλώσσες. Έτσι, δεν μπορούσαν να συνεννοηθούν και ο Πύργος έμεινε ανολοκλήρωτος.

Αφού πρώτα συζητήσαμε για το τι θέλει να μας διδάξει η ιστορία αυτή, μιλήσαμε στη συνέχεια γι΄ αυτό το δώρο που μας έκανε ο Θεός. Ότι τελικά η γλωσσική πολυμορφικότητα είναι ένα δώρο και η αλληλοκατάνοηση μεταξύ των ανθρώπων είναι βασική για την ανάπτυξη σεβασμού της διαφορετικής γλώσσας, πολιτισμού και κουλτούρας.

Τα δίγλωσσα παιδιά βρέθηκαν στο προσκήνιο και ήταν ένας τρόπος να αγκαλιάσουν και να χρησιμοποιήσουν τη γλώσσα τους!

Τα δίγλωσσα παιδιά βρέθηκαν απέναντι σε ένα άλλο παιδί που είχε μπροστά του χάρτινα ποτηράκια. Τα δίγλωσσα παιδιά κρατούσαν ένα χαρτί με συγκεκριμένη σειρά που έπρεπε να τοποθετηθούν τα ποτήρια. Στην αρχή εξηγούσαν στα ελληνικά. Όταν χτυπούσε το κουδουνάκι, άλλαζαν γλώσσα και εξηγούσαν σε αυτήν! Η τάξη γέμισε με αγγλικά, σέρβικα, αλβανικά, βουλγάρικα, τσέχικα! Προκλήθηκε χάος, σύγχυση και μεγάλη διασκέδαση! Κάποια ζευγάρια τα κατάφεραν κιόλας να φέρουν εις πέρας την κατασκευή του πύργου τους!

Στη συνέχεια είπαμε να γράψουμε στον μαυροπίνακα της τάξης τη λέξη «καλημέρα» σε όσες διαφορετικές γλώσσες βρούμε, μία κάθε μέρα! Κάθε γλώσσα είναι ένας θησαυρός!