28 Ιουν 2016

Γνώμες, Καρδιές, όσοι Έλληνες..., Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος»

Στα πλαίσια του πολιτιστικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μουσικοθεατρικό Εργαστήρι» οι μαθητές της Δ'και Ε΄ τάξης των Εκπαιδευτηρίων «Ο Απόστολος Παύλος» είχαν την ευκαιρία να μελετήσουν σημαντικά κείμενα της ελληνικής γραμματείας, να γνωρίσουν ιστορικές στιγμές και περιόδους του ελληνικού πολιτισμού και να έρθουν σε επαφή με χαρακτηριστικές πτυχές του ελληνικού πνεύματος. Με εργαλεία το θέατρο, το τραγούδι, την ποίηση αλλά και την αφήγηση οι μαθητές και οι μαθήτριες προετοίμασαν και παρουσίασαν το μουσικοθεατρικό δρώμενο «Γνώμες, Καρδιές, Όσοι Έλληνες» στο κινηματοθέατρο «Αριστοτέλειο» στις 6 Ιουνίου 2016. Κατάφεραν να κατανοήσουν το νόημα του κειμένου, να συνεργαστούν, να εμπιστευτούν και να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον, να ανακαλύψουν ή να αναδείξουν τα ταλέντα τους και κυρίως να βάλουν έναν φιλόδοξο στόχο και να τον πετύχουν.


23 Ιουν 2016

Δράσεις με αφορμή τα κόμικς

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Δημοτικού, στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης με θέμα τη Φιλαναγνωσία, ασχολήθηκαν για έναν ολόκληρο μήνα με τα Κόμικς.
Δεδομένου ότι είναι πολύ αγαπητά στα παιδιά σχεδιάστηκαν δράσεις προκειμένου να καλλιεργηθεί η δημιουργική γραφή, η φαντασία, η συνεργασία, η ζωγραφική.
Αρχικά και για να μπουν τα παιδιά στο κλίμα πραγματοποιήθηκε μια παρουσίαση της ιστορίας των κόμικς, δηλαδή πότε και πώς εμφανίστηκαν, πώς εξελίχθηκαν, τις αντιδράσεις του κόσμου και τη σημερινή τους θέση, μέσα από βιντεάκια και εικόνες.
Σειρά είχε η ενασχόληση των ίδιων των παιδιών με αυτά. Έτσι, δόθηκαν στα παιδιά τα καρέ μιας ιστορίας κόμικς ανακατεμένα και τα παιδιά έπρεπε, σε συνεργασία με την ομάδα τους, να τα βάλουν στη σωστή σειρά. Αφού το έκαναν κλήθηκαν να βάλουν χρώμα στο κόμικ και να δώσουν ένα τίτλο σ’ αυτό.

Η επόμενη δράση ήταν λίγο πιο απαιτητική. Κάθε ομάδα ανέλαβε να δημιουργήσει εν μέρει μία ιστορία κόμικ. Πώς έγινε αυτό; Μοιράστηκαν στα παιδιά κόμικς που είχαν σβησμένα καρέ, σβησμένους διαλόγους και σβησμένους τίτλους. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν υποδειγματικά και το αποτέλεσμα της δουλειάς τους, τους αντάμειψε με το παραπάνω.




















Την Τετάρτη 2 Μαρτίου είχαμε τη χαρά να μας παρουσιάσουν στο σχολείο μας τους «Μύθους του Αισώπου σε κόμικς» δύο εμψυχώτριες από τα εκπαιδευτικά προγράμματα που πραγματοποιεί η ομάδα της Ενδελέχειας. Η παρουσίαση περιελάμβανε πολλή μουσική και χορό και φυσικά θεατρικό παιχνίδι. Τα παιδιά κλήθηκαν να γίνουν οι πρωταγωνιστές των καρέ των κόμικς δύο μύθων του Αισώπου. Καθ΄ όλη τη διάρκεια της αφήγησης υπήρξε παράλληλη προβολή εικόνων από τα ομώνυμα κόμικς – άλμπουμ των Τάσου Αποστολίδη - Κώστα Βουτσά. Τα παιδιά γέλασαν με τη ψυχή τους, απόλαυσαν την όλη παρουσίαση και συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δράσεις.

Τέλος, με αφορμή την ενασχόλησή μας στη Φιλαναγνωσία με τα ¨Κόμικς¨, είχαμε τη χαρά και την τιμή να υποδεχτούμε στο σχολείο μας τον καθηγητή Εικαστικών και σκιτσογράφο κ. Κώστα Βουτσά,

Ο κ. Κώστας Βουτσάς μας παρουσίασε με ευχάριστο τρόπο πώς μπορούμε όλοι, με απλό τρόπο, να σχεδιάσουμε και να δημιουργήσουμε όμορφα σκίτσα. Ακολουθώντας τις οδηγίες του τα παιδιά σκίτσαραν τον ήρωα ¨Σωτίρης¨ (το «ι» στο όνομά του δόθηκε για να δείξει τη μοναδικότητά του)!
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την παρουσίαση, καθώς συμμετείχαν ενεργά στην όλη διαδικασία μέσα από τις ερωτήσεις τους και τις απαντήσεις που έδωσαν. Στο τέλος τους δόθηκε σε μορφή κόμικ ο μύθος του Αισώπου ¨ Ο τζίτζικας και το μυρμήγκι¨ προκειμένου να το επεξεργαστούν από μόνοι τους και να πάρουν μία μικρή γεύση από τη δουλειά του σκιτσογράφου. Ζωγράφισαν, λοιπόν, τα σκίτσα και σκίτσαραν το δικό τους τέλος. Η καλύτερη προσπάθεια θα ανταμειφθεί από τον κ. Βουτσά.


Μ΄ αυτόν τον τρόπο ολοκληρώθηκε το σχέδιο εργασίας με θέμα ¨Κόμικς¨ που είχε ξεκινήσει στην τάξη μας στα πλαίσια της Φιλαναγνωσίας. Κάτι νέο μας περιμένει…

O κύκλος της πεταλούδας

Στο 6ο κεφάλαιο της Μελέτης Περιβάλλοντος τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον κόσμο των ζώων. Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές και οι μαθήτριες συνειδητοποίησαν πόσο διαφορετικά είναι τα ζώα μεταξύ τους και πώς το κάθε είδος μεγαλώνει και αναπτύσσεται διαφορετικά. Έτσι, λοιπόν, με αφορμή του κύκλου ζωής της πεταλούδας δημιούργησαν τις δικές τους προσωπικές εργασίες βάζοντας σε σειρά τα στάδια της εξέλιξής της. Για αυτή τους την εργασία οι μαθητές/τριες χρησιμοποίησαν μακαρόνια, φασόλια και φυσικά το αποτέλεσμα τους αντάμειψε!

22 Ιουν 2016

Ας κρατήσουν οι χοροί.

Η ηχογράφηση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια πολιτιστικού προγράμματος «Μουσικο-θεατρικό εργαστήρι» και της θεατρικής παράστασης «Γνώμες, καρδιές, όσοι Έλληνες» που παρουσιάστηκε στο θέατρο “ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΝ” στις 6 Ιουλίου 2016. Η χορωδία της παράστασης αποτελείται από όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά της Ε΄και Δ΄τάξης.

21 Ιουν 2016

Ο Μαρμαρωμένος Βασιλιάς

Ένα τραγούδι της Δ' και Ε' δημοτικού από την μουσικοθεατρική παράσταση «Γνώμες Καρδιές όσοι Έλληνες» που παρουσιάστηκε στο κινηματοθέατρο «Αριστοτέλειο».

Η συνέλευση των ποντικών

Ένα τραγούδι της Δ' και Ε' δημοτικού από την μουσικοθεατρική παράσταση «Γνώμες Καρδιές όσοι Έλληνες» που παρουσιάστηκε στο κινηματοθέατρο «Αριστοτέλειο».

Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ

Ένα τραγούδι της Δ' και Ε' δημοτικού από την μουσικοθεατρική παράσταση «Γνώμες Καρδιές όσοι Έλληνες» που παρουσιάστηκε στο κινηματοθέατρο «Αριστοτέλειο».

Πυρρίχιος

Ένα τραγούδι της Δ' και Ε' δημοτικού από την μουσικοθεατρική παράσταση «Γνώμες Καρδιές όσοι Έλληνες» που παρουσιάστηκε στο κινηματοθέατρο «Αριστοτέλειο».


16 Ιουν 2016

Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας - Τα 3 γουρουνάκια και το ελικόπτερο

Φέτος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' δημοτικού αποφάσισαν να ασχοληθούν στο μάθημα της Ευέλικτης Ζώνης με τη Φιλαναγνωσία. Με άλλα λόγια αποφάσισαν να αγαπήσουν τα λογοτεχνικά βιβλία και να τα κάνουν αχώριστους φίλους τους για όλη τους τη ζωή.
Έτσι, τα παιδιά των δύο τμημάτων δημιούργησαν λέσχη ανάγνωσης με την ονομασία "Βιβλιοφάγοι¨.
Σκοπός της λέσχης αυτής δεν είναι μόνο η ανάγνωση βιβλίων αλλά η εμπλοκή των μαθητών στις ιστορίες των βιβλίων μέσα από βιωματικές δράσεις.
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, με αφορμή του βιβλίου του Τζιάνι Ροντάρι ¨Η γραμματική της φαντασίας¨, τα παιδιά κλήθηκαν να γράψουν από την αρχή το δικό τους παραμύθι προσθέτοντας ένα καινούριο στοιχείο σε ένα ήδη γνωστό παραμύθι.
Οι μαθητές/τριες του Β1 παράλλαξαν το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας γράφοντας «Η Κοκκινοσκουφίτσα κι ο καλός λύκος" ενώ τα παιδιά του Β2 έγραψαν το παραμύθι «Τα τρία γουρουνάκια και το ελικόπτερο», με αφορμή το γνωστό σε όλους παραμύθι.

Τα παιδιά δούλεψαν σε ομάδες έτσι ώστε να καλλιεργηθεί η συνεργασία ανάμεσά τους. Αφού ολοκλήρωσαν τη συγγραφή, κλήθηκαν να εικονογραφήσουν το παραμύθι και στη συνέχεια να το ηχογραφήσουν. Μ΄ αυτό τον τρόπο δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο το οποίο, στη συνέχεια, μετατράπηκε σ΄ ένα όμορφο βιντεάκι.

7 Ιουν 2016

Στο Μουσείο της Ακρόπολης


Κατά την επίσκεψή  μου στην Αθήνα θα θεωρούσα ανεπίτρεπτο, να μην επισκεφθώ και το Μουσείο της Ακρόπολης. Το μέρος όπου φιλοξενείται όλος ο ελληνικός πολιτισμός των αρχαίων χρόνων, όπου φυλάσσονται τα μυστικά του! Νιώθω μικρή κι αδύναμη μπροστά σε όλους αυτούς τους υμνωδούς της τέχνης, της αληθινής τέχνης, σ΄ αυτά τα αριστουργήματα!
Όταν καταφθάνουμε στην είσοδο του μουσείου μένω βουβή. Θεόρατο κτίριο, με μεγάλη αυλή και τόσες αίθουσες να εξερευνήσεις! Επιβλητικά, στέκεται ακίνητο και θαυμάζει την Ακρόπολη, που δεσπόζει περήφανη ακριβώς απέναντί του.
Μπαίνοντας μέσα έχει πλούσιο υλικό για να θαυμάσεις! Αρχαία αγαλματίδια, που παριστάνουν ανθρώπους σε ώρα εργασίας, αγάλματα, μιμούμενα τους αρχαίους θεούς, με τόσο προσεγμένες λεπτομέρειες που νομίζεις ότι θα ζωντανέψει και θα αρχίσει να περπατά, να σου μιλά, να σου χαμογελά… Ανατριχιάζω! Από παντού ξεπετάγονται εικόνες του αρχαίου μας πολιτισμού! Προχωρώντας, γίνομαι όλο και πιο περίεργη, όλο και πιο ενθουσιασμένη και κάθε έκθεμα που βλέπω το περιεργάζομαι και αισθάνομαι ότι θέλω να του ζητήσω να μου αφηγηθεί την ιστορία του! Προχωρώ αργά αργά, για να τα θαυμάσω όλα! Το καθένα είναι διαφορετικό, γοητευτικό, μεγαλειώδες. Τότε, συναντώ μια γνώριμη φυσιογνωμία. Ανάγλυφη περικεφαλαία, μακρύ μυτερό κοντάρι, χιτώνας χωρίς μανίκια, ως τους αστραγάλους. Δε θα μπορούσε να είναι άλλη παρά η θεά Αθηνά. Η σκέψη μου επαληθεύεται με την επιγραφή, που διαβάζοντάς την, μαθαίνω πως μάλλον πρόκειται για επιτύμβια στήλη.
Την περιεργάζομαι... Ένα μικρό σχετικά έκθεμα, με τόσο μεγάλο νόημα. Η Αθηνά η Σκεπτομένη κρατά το ακόντιό της κοιτώντας προς το έδαφος, να συλλογιέται τους νεκρούς... Ο γλύπτης ήθελε να τους τιμήσει με ιδιαίτερο τρόπο, αφού βάζει μια τόσο σημαντική θεά της αρχαίας Ελλάδας να τους νοσταλγεί... Όποιοι και να  ΄ταν οι νεκροί, σίγουρα θα πέθαναν δοξαστικά, με μια αρχαία θεότητα στο προσκεφάλι τους...
Καθώς τριγυρνώ στους διαδρόμους του μουσείου, βλέπω μια γωνιά άδεια, μια γωνιά κενή. Σκέφτομαι πως θα έπρεπε να είναι… Μες στη φαντασία μου γεμίζω αυτή τη γωνία. Τοποθετώ την καημένη μας προσφυγοπούλα, την περήφανή μας κόρη, την Καρυάτιδα εκεί και μελαγχολώ… Είναι θέμα λυπητερό να σκέφτεσαι όλα αυτά τα παιδιά, τα παιδιά της Ελλάδας, να στέκονται στις αποθήκες ενός μουσείου σε ξένη χώρα και να νοσταλγούν την πατρίδα…

Ελλάδα! Πηγή θαυμασμού για όλον τον κόσμο, από τα βάθη της Ασίας μέχρι την άκρη του Ατλαντικού... Και τα αρχαιολογικά μουσεία, αν και είναι ο καλύτερος τρόπος για να θαυμάσεις τον πολιτισμό μας, τον γνωρίζεις ήδη! Γιατί η αρχαία Ελλάδα δε πέθανε, ζει ακόμα. Ζει στην καθημερινότητά μας, στις παραδόσεις, στον πολιτισμό μας. Όμως το πιο σημαντικό είναι ότι ζει στις καρδιές μας!


Αρχίζει να σουρουπώνει… Ο ουρανός αλλάζει χίλια χρώματα και ο ήλιος μας αποχαιρετά για να δώσει θέση στο φεγγάρι… Και τότε, αφού νομίζω τελείωσα την  περιήγησή μου, η μητέρα μου με παροτρύνει να βγω στο μπαλκόνι… Σαστίζω… Η Ακρόπολη βρίσκεται απέναντί μου, ακριβώς! Αισθάνομαι ότι  είμαστε σε απόσταση αναπνοής, ότι άμα απλώσω το χέρι θα την πιάσω! Οι τελευταίες αχτίδες του ήλιου χάνονται και νομίζω πως ο Παρθενώνας μου χαμογελά! Εκείνη τη στιγμή νιώθω περήφανη για την καταγωγή μου όσο ποτέ άλλοτε, νιώθω περήφανη που είμαι Ελληνίδα!
Έλενα Καραχριστιανίδου
Στ2

27 Μαΐ 2016

Η καταστροφή της Τροίας

Στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας, η Γ’ τάξη διδάχθηκε για τον Τρωικό Πόλεμο και την καταστροφή της Τροίας. Τα παιδιά δουλεύοντας σε ομάδες κατασκεύασαν τους δικούς τους Δούρειους Ίππους με ανακυκλώσιμα υλικά (κουτιά από γάλα, ρολά υγείας, πλαστικά ποτήρια, χαρτοταινία) και τα διακόσμησαν. Τέλος άνοιξαν πορτούλες και έβαλαν μέσα τους Αχαιούς πολεμιστές.







Χρησιμοποιώντας έναν από τους Δούρειους Ίππους που κατασκευάσαμε, δημιουργήσαμε μια ταινία με την τεχνική stop motion με θέμα την καταστροφή της Τροίας. Τα παιδιά κατασκεύασαν  τα σκηνικά, έγραψαν το σενάριο της ταινίας κι έπειτα έγινε η ηχογράφηση. Το αποτέλεσμα αυτής της προσπάθειας μπορείτε να το δείτε παρακάτω.


25 Μαΐ 2016

Πρόσκληση για τη γιορτή μας - «Γνώμες, καρδιές όσοι Έλληνες»



Στα πλαίσια του μαθήματος της γλώσσας μάθαμε πως να σχεδιάζουμε μια αφίσα. Και εμπνευστήκαμε! Άλλοι από τα δικαιώματα των παιδιών, που ήταν το θέμα της ενότητας και άλλοι από τη γιορτή, που με τόση αγωνία περιμένουμε.

Το κυρίως θέμα της πρόσκλησης φιλοτέχνησε ο μαθητής της Ε΄ τάξης Κοσμάς Ζίφκος










13 Μαΐ 2016

Unsere Projekte: Οι εργασίες μας


Ε΄ τάξη: Τα παιδιά γράφουν για τον καλύτερό τους φίλο ή την καλύτερή τους φίλη, πόσο καιρό διαρκεί η φιλία τους, τι κάνουν μαζί στον ελεύθερό τους χρόνο, ποια κοινά χόμπι έχουν. 


Mein bester Freund, meine beste Freundin 

Ο καλύτερός μου φίλος/η καλύτερή μου φίλη 



Ε΄ τάξη: Οι μαθητές/τριες παρουσιάζουν στις εργασίες τους τα αγαπημένα τους κατοικίδια ζώα, τα οποία αποτελούν μέλος της οικογένειάς τους. Κάποιοι μαθητές γράφουν για κατοικίδια που δεν έχουν, αλλά θα ήθελα κάποια στιγμή πολύ να αποκτήσουν. 


Mein Haustier 

 Tο κατοικίδιό μου 

Στ΄ τάξη: Οι μαθητές/τριες δημιουργούν τις δικές τους αγγελίες με έξυπνες και χιουμοριστικές ιδέες.

Unsere Anzeigen 
Οι αγγελίες μας 


12 Μαΐ 2016

Μνημεία της Θεσσαλονίκης


Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης, στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας που υλοποιούν «Εξερευνώ την πόλη μου – Θεσσαλονίκη», έκαναν έρευνα και ετοίμασαν εργασίες για ρωμαϊκά και βυζαντινά μνημεία της πόλης. Στη συνέχεια τις μετέτρεψαν σε ηλεκτρονικές παρουσιάσεις και τις παρουσίασαν στην τάξη. Δείτε τες παρακάτω.


Η Καμάρα της Θεσσαλονίκης (Αψίδα του Γαλερίου)





Το Γαλεριανό Συγκρότημα 



Ο βυζαντινός ναός της Αγίας Σοφίας 




Ο ναός της Αχειροποιήτου 





20 Απρ 2016

O Καλλίστρατος και ο κρυμμένος θησαυρός

Η εκδήλωση στην 13η Διεθνή Έκθεση Βιβλίου




Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' τάξης των Εκπαιδευτηρίων "Ο Απόστολος Παύλος", οι γονείς τους και οι εκπαιδευτικοί συγκεντρώθηκαν σήμερα το πρωί στο βιβλιοπωλείο "Ιανός" στην πλατεία Αριστοτέλους.
Αφορμή η παρουσίαση του νέου βιβλίου της κ.Βασιλικής Νευροκοπλή, "Ο Καλλίστρατος και ο κρυμμένος θησαυρός".
Οι παρευρισκόμενοι κατέκλυσαν τον ειδικά διαμορφωμένο χώρο του βιβλιοπωλείου και απόλαυσαν τα παιδιά τους που ενσάρκωσαν του ήρωες του βιβλίου με έναν τρόπο που μόνο αυτά ξέρουν. Εργάστηκαν με μεράκι και μέσα σε ελάχιστο χρονικό διάστημα κατάφεραν να γίνουν αποδέκτες των μηνυμάτων του βιβλίου και να τα μεταδώσουν σε όλους μας με τόσο ξεχωριστό τρόπο.

Δείτε παρακάτω αποσπάσματα και φωτογραφίες από την εκδήλωση









19 Απρ 2016

Συμμετέχουμε στην Πανελλήνια Συνάντηση Μακεδόνων

Μοναδικές στιγμές έζησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες των Εκπαιδευτηρίων "Ο Απόστολος Παύλος", οι γονείς τους και οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου.
Μέσα σε ένα Καυταντζόγλειο Στάδιο που θύμιζε ζωγραφικό πίνακα από τις παραδοσιακές στολές 150 Σωματείων και Πολιτιστικών Συλλόγων της Μακεδονίας, είχαμε τη χαρά και την τιμή να ανοίξουμε τη γιορτή τραγουδώντας το "Μακεδονία ξακουστή" και βροντοφωνάζοντας ότι η Μακεδονία είναι ελληνική.
Ζώντας καθημερινά σε ένα σχολείο που προσφέρει ελληνοχριστιανική αγωγή στη νεολαία της Θεσσαλονίκης, νιώσαμε περήφανοι ως Έλληνες και στα πρόσωπα των μαθητών και των μαθητριών μας είδαμε εκείνους κι εκείνες που θα κάνουν και πάλι τη χώρα μας ξακουστή.








16 Απρ 2016

Μουσικές δημιουργίες

Στα πλαίσια του Ομίλου Μουσικής του Δημοτικού Σχολείου μας αναπτύχθηκε ένα σχέδιο εργασίας εκ μέρους των μαθητών/τριών με τη βοήθεια των δασκάλων τους. Το συγκεκριμένο project είχε ως σκοπό να φέρει τον μαθητή σε ρόλο συνθέτη, εκτελεστή (οι ίδιοι οι μαθητές παίζουν τις συνθέσεις τους), ενορχηστρωτή (ο μαθητής προσθέτει σε όποιο σημείο του κομματιού επιθυμεί τα διαθέσιμα μουσικά όργανα), μαέστρου – συντονιστή (ο ρυθμός, η ένταση, ο συγχρονισμός μεταξύ των οργάνων καθορίζεται από το μαθητή). 
Επιπλέον, μετά από ακρόαση του κάθε κομματιού και σε ομαδικό πλαίσιο, οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να περιγράψουν μια εικόνα ή να διατυπώσουν μια πρόταση η οποία να έρχεται, κατά τη γνώμη τους, σε συνάφεια με το εκάστοτε μουσικό έργο. Οι απαντήσεις και οι σκέψεις τους αποτελούν και την αφήγηση πριν από κάθε κομμάτι. Τέλος, ο κάθε μαθητής κλήθηκε να ζωγραφίσει μια εικόνα η οποία να περιγράφει τη σύνθεσή του.


Ακούστε και δείτε παρακάτω τις εργασίες των 17 μαθητών και μαθητριών.

Λυπημένο τοπίο - Μέντη Αλεξανδρή - Γ΄ τάξη 



Ταξίδι - Ελένη Πάντζαλη – Δ΄ τάξη 



Το ισπανικό τραγούδι - Κωνσταντίνος Αρσενιάδης - Γ΄ τάξη 



Οι χορδές χορεύουν - Γιάννης Πόντζο - Στ΄ τάξη 



Honesty - Δανάη Σκενδέρη - Ε΄ τάξη 



Το μαγεμένο λιβάδι - Χαρούλα Κοβάνη - Γ΄ τάξη 



Το τραγούδι της ειρήνης - Νάσος Νασιάδης - Γ΄ τάξη 



Οι καταρράκτες - Ναταλία Σεβδυνίδου - Γ΄ τάξη 



Παλεύοντας τη θλίψη - Στυλιανός Κεμεντζετζίδης - Γ΄ τάξη 



Η ομορφιά του καλοκαιριού - Γιάννης Αλεξανδρής - Ε΄ τάξη 



Μπερδεμένη αγάπη - Όλγα Μπίκου - Στ΄ τάξη 



Πτήση με αερόστατο - Διονυσία Ξανθάκη - Στ΄ τάξη 



Γαλήνη - Ορέστης Σιάνος - Δ΄ τάξη 



Η συνάντηση του λέοντα -Σταυρούλα Μουρμούρα - Στ΄ τάξη 



Οι σούπερ – νότες - Χρήστος Μπαδέκας - Δ΄ τάξη 



Έρχεσαι και φεύγεις - Δημήτρης Μπεχλιβάνης - Στ΄ τάξη 



Το απέραντο δάσος - Χριστίνα Σουλελέ - Γ΄ τάξη 

30 Μαρ 2016

Το δικό μας Φυτολόγιο

Μπαίνοντας στην ενότητα της Φυτολογίας σκεφτήκαμε τα φτιάξουμε το δικό μας φυτολόγιο. Στη δημιουργία του μας βοήθησε πολύ και ο χώρος του Σχολείου μας, καθώς μπορέσαμε και μαζέψαμε από τα φυτά του πολλά δείγματα φύλλων και ανθέων. Στη συνέχεια, στο μάθημα των Καλλιτεχνικών, ασχοληθήκαμε με την κατασκευή του φυτολογίου που «φιλοξένησε» τα δείγματά μας, τα εξώφυλλα των οποίων φιλοτεχνήσαμε, όπως μπορείτε να δείτε παρακάτω. Ο καθένας, με δική του έμπνευση, διακόσμησε με εικόνες και σχέδια το φυτολόγιό του. Ακόμη, ανέλαβε ο κάθε μαθητής/τρια την παρουσίαση ενός από τα φυτά αυτά, για το οποίο βρήκε την επιστημονική του ονομασία, μία εικόνα του και τις χρησιμότητές του (παρακάτω μπορείτε να δείτε τις παρουσιάσεις αυτές).Η δημιουργία του Φυτολογίου μας ανέπτυξε το ενδιαφέρον για τα φυτά του τόπου μας, αλλά και συνδύασε δημιουργικότητα και φαντασία. Ήταν μια εργασία που θα μας μείνει αξέχαστη.

Χριστίνα Σιάνου Στ2

Powered by emaze Powered by emaze

23 Μαρ 2016

Δεντροφύτευση οπωροφόρων δέντρων

Αμέσως μετά τον μαθηματικό διαγωνισμό "Καγκουρό" , στις 19 Μαρτίου, μια έκπληξη περίμενε τους μαθητές και τις μαθήτριες που επέλεξαν να παραμείνουν στον χώρο του σχολείου. 
Δεκαεπτά οπωροφόρα δέντρα (κερασιές, καϊσιές, κορομηλιές, ροδιές, δαμασκηνιές, μηλιές, αχλαδιές) φυτεύτηκαν στον χώρο του Σχολείου. 

Πολύτιμοι βοηθοί αποδείχθηκαν τα μικρά παιδιά, που με μεγάλη χαρά και μεράκι έτρεξαν να βάλουν ένα χεράκι.

Αφού ανοίχτηκαν οι τρύπες και έγινε η απαραίτητη προεργασία, τα δενδρύλλια μπήκαν στη θέση τους και γέμισαν οι λάκκοι με χώμα. Ακολούθησε επιφανειακή λίπανση, καλό πάτημα του χώματος, πότισμα και η δουλειά μας ολοκληρώθηκε.

Τα δέντρα θα "υιοθετηθούν" από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Σχολείου μας, που θα φροντίζουν για το πότισμά τους και θα παίρνουν χαρά βλέποντάς τα να μεγαλώνουν. Αν είμαστε τυχεροί κάποια από αυτά θα δώσουν φέτος και δείγματα καρπών που θα απολαύσουν τα παιδιά μας.








11 Μαρ 2016

Καλή Σαρακοστή

Σήμερα, Παρασκευή 11 Μαρτίου, τρεις μέρες πριν μπει η Μεγάλη Τεσσαρακοστή, οι μαθητές μας με τη βοήθεια της δασκάλας των Καλλιτεχνικών, έφτιαξαν επίκαιρες χειροτεχνίες, σχετικές με την περίοδο που περιμένουμε.
Βέβαια, κυριαρχεί η κυρα-Σαρακοστή, με τα επτά πόδια (τις επτά εβδομάδες της). Δεν έχει στόμα, για να μας θυμίζει ότι, εκτός από τη νηστεία, πρέπει να προσέχουμε και τις κουβέντες μας.
Από μια μικρή ζωγραφιά -  χειροτεχνία πήραν τα μικρότερα παιδιά. Κάθε Κυριακή θα κόβουν από ένα πόδι, για να μετρούν αντίστροφα τις εβδομάδες που μένουν μέχρι το Πάσχα.