14 Μαρ 2019

Έδεσσα, η πόλη των νερών

Η Έδεσσα είναι πόλη της Μακεδονίας και πρωτεύουσα του νομού Πέλλας. Είναι φημισμένη για τους καταρράκτες της και βρίσκεται πάνω στην αρχαία Εγνατία οδό.


Η αρχαία πόλη της Έδεσσας χτίστηκε τον 4ο αιώνα προ Χριστού στον κάμπο. Τον πρώτο αιώνα μετά Χριστόν οι κάτοικοι μετακινήθηκαν προς το κοντινό ύψωμα, όπου έχτισαν τείχη και μέσα σε αυτά την πόλη τους.
Η πόλη είναι χτισμένη πάνω στο δέλτα του Εδεσσαίου ποταμού. Ο ποταμός σχηματίζει δώδεκα καταρράκτες. Πηγάζει από το όρος Βόρας, γνωστό και ως Καϊμακτσαλάν, βόρεια της λίμνης Βεγορίτιδας, από τις πηγές Βρυτών και Νησίου, που τροφοδοτούνται από τα χιόνια του βουνού. Μέσα από κανάλια τα νερά οδηγούνται στην πόλη, στο πάρκο των καταρρακτών, απ΄ όπου άρχισε η επίσκεψή μας και η ξενάγηση στην παλιά πόλη.

Στο πάρκο αυτό υπάρχει πλούσια βλάστηση και υψώνονται πλατάνια ηλικίας μέχρι και 450 ετών. Από δω αρχίσαμε την περιήγησή μας και κατευθυνθήκαμε στο Βαρόσι, όνομα που δηλώνει την οχυρωμένη πόλη, όπου σώζονται σπίτια χτισμένα σύμφωνα με την μακεδονική αρχιτεκτονική. Το Βαρόσι είναι η πρώτη συνοικία που δημιουργείται τα νεότερα χρόνια, ως εξέλιξη του βυζαντινού οικισμού, που αναπτύχθηκε στον χώρο της ακρόπολης και της αρχαίας πόλης.
Το 1944 οι Γερμανοί έκαψαν το μεγαλύτερο μέρος της συνοικίας, επειδή λόγω της θέσης της χρησίμευε ως κέντρο των αντιστασιακών, που εύκολα θα μπορούσαν να διαφύγουν στον κάμπο. Μάλιστα, λίγες μέρες πριν την αποχώρηση των στρατευμάτων κατοχής, οι Γερμανοί, σε αντίποινα για τον φόνο ενός στρατιώτη τους, πυρπόλησαν τη μισή συνοικία, αφήνοντας εκατοντάδες άστεγους και κατεστραμμένα κτίρια.



Περάσαμε έξω από τον υστεροβυζαντινό ναό της Κοιμήσεως της Θεοτόκου, που, δυστυχώς ήταν κλειστός και κατευθυνθήκαμε στο Λαογραφικό Μουσείο, ένα όμορφο τριώροφο κτίριο του 1932.




Στον πρώτο χώρο μας έδειξαν πώς έφτιαχναν κάποτε το ψωμί, το τυρί και πώς ήταν η αγροτική ζωή. Είδαμε τις τοπικές φορεσιές πίσω από τις προθήκες και μάθαμε ότι η Έδεσσα είχε πάρα πολλούς μεταξοσκώληκες, επειδή είχε πολλές μουριές και υγρασία. Έτσι αναπτύχθηκε η μεταξουργία.

Μέσα από τα στενά δρομάκια κατευθυνθήκαμε στο ύψωμα απ΄ όπου αγναντέψαμε την πεδιάδα και μετά μπήκαμε στον Μύλο του Νερού και των 5 αισθήσεων, ένα αναπαλαιωμένο κτίσμα-μουσείο. Αρχικά ήταν αλευρόμυλος και μετέπειτα σησαμοτριβείο. Εδώ εκτίθενται σπάνια πετρώματα και στον όροφο μάθαμε περισσότερα για τις ευεργετικές ιδιότητες του νερού, μέσα από μία ενημερωτική προβολή.

Στη συνέχεια βρεθήκαμε στον υπαίθριο νερόμυλο. Εδώ οι κάτοικοι τα παλιότερα χρόνια αξιοποιούσαν τη δύναμη του νερού και με τη βοήθεια του τροχού που περιστρεφόταν συνεχώς έπλεναν τα ρούχα και τα υφάσματα, ακόμα και τα χαλιά. Όμως, ο νερόμυλος χρησιμοποιούνταν ακόμα για την άλεση των δημητριακών και την παραγωγή αλευριού.
Ένα άλλο διατηρημένο κτίσμα μας υποδέχτηκε μετά: το γνήσιο σησαμοτριβείο – Μύλος των γεύσεων. Εδώ ενημερωθήκαμε για την παραγωγή, τις ιδιότητες, τη χρήση και τα οφέλη του σουσαμιού. Είδαμε τον μύλο σε λειτουργία, παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο, και μάθαμε ότι ο χαλβάς και το ταχίνι φτιάχνονται από σουσάμι. Μας κέρασαν χυμό από κεράσι και γλυκαθήκαμε με ένα σουσαμένιο παστέλι.
Πριν φθάσουμε στην επόμενη στάση μας, περάσαμε από το ηλιακό ρολόι και έγινε μια μικρή επίδειξη της λειτουργίας του από την ξεναγό μας.
Στο ερπετάριο-ενυδρείο υπήρχε ποικιλία από ερπετά της ξηράς και λίγα ψάρια. Είδαμε ψάρια, χελώνες και φίδια μόνο από ξένη πανίδα κι όχι ελληνικά – απαγορεύεται η έκθεσή τους από την ελληνική πολιτεία. Η έκθεση εμπλουτίζεται και από ένα σύνολο ταριχευμένων πουλιών της ελληνικής ορνιθοπανίδας.

Στο τέλος της όμορφης περιήγησής μας οδηγηθήκαμε στους ονομαστούς καταρράκτες της Έδεσσας, που αποδείχθηκε το πιο εντυπωσιακό μέρος της εκδρομής μας στην πόλη των νερών.

Σας προτείνουμε να την επισκεφτείτε.
Φρύνη Τζήκα – Δημήτρης Αγγουράς
Ε2

6 Μαρ 2019

Τρέχω, βρίσκω, ξεχωρίζω, κερδίζω!


Τα παιδιά της Γ’ τάξης  έχουν πια μάθει τους περισσοτέρους  χρόνους της Οριστικής έγκλισης και ήρθε η στιγμή να αποδείξουν πόσο καλά τους κατέχουν με ένα παιχνίδι! Χωρίστηκαν σε ομάδες που η καθεμία είχε το χρώμα της και έψαχναν σε όλο τον εξωτερικό χώρο του σχολείου να βρουν ρήματα που ήταν γραμμένα σε χαρτάκια του χρώματος της ομάδας τους! Στη συνέχεια έπρεπε να τα ξεχωρίσουν στον σωστό χρόνο και να τα τοποθετήσουν στο αντίστοιχο κουτί! Τέλος , καταμετρήθηκαν οι σωστά τοποθετημένοι χρόνοι και βγήκε η νικητήρια ομάδα με μικρή διαφορά από τις άλλες! 

Ποιος είπε ότι η Γραμματική δεν είναι διασκεδαστική;


22 Φεβ 2019

Έλληνες συγγραφείς

Μελετώντας κείμενα στο μάθημα των ελληνικών, μας ανατέθηκε η εύρεση πληροφοριών για κάποιον Έλληνα ή Ελληνίδα συγγραφέα.
Στο πλαίσιο αυτής της εργασίας συγκεντρώσαμε πληροφορίες σχετικές με τα βιογραφικά στοιχεία του/της συγγραφέα, την επαγγελματική του κατάσταση, το λογοτεχνικό είδος με το οποίο ασχολήθηκε ή διακρίθηκε. Ακόμη, έπρεπε να αναφερθούμε σε βραβεύσεις, σε σημαντικά στοιχεία από τη ζωή του και να επιλέξουμε 5 τίτλους από τα έργα του.
Ειδικότερα, διαλέξαμε ένα απόσπασμα χαρακτηριστικό του συγγραφικού του έργου. Έπειτα ο/η κάθε μαθητής/τρια διάβασε το απόσπασμα που επέλεξε και η ανάγνωση ηχογραφήθηκε. Στη συνέχεια το ηχογραφημένο απόσπασμα ενσωματώθηκε στην παρουσίαση (ppt) που ετοίμασε ο/η καθένας/μιά από τους μαθητές του τμήματος.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις παρουσιάσεις που δημιουργήσαμε.

Σμαράγδα Ρεΐζη – Ε2

Δημιουργήθηκε με το Padlet

21 Φεβ 2019

Όταν το μάθημα παίρνει γεύση

Και η παράδοση στο σχολείο μας συνεχίζεται…

Τα τμήματα των γερμανικών της  Στ΄ τάξης  γνώρισαν σε μάθημα του διδακτικού τους  βιβλίου τις διατροφικές συνήθειες των Γερμανών, με ιδιαίτερη επισήμανση στα είδη των λουκάνικων και τα είδη άρτου που παράγονται σε όλη τη Γερμανία. Στη συνέχεια πήραν και οι ίδιοι μια… γεύση του μαθήματος !




Από το μάθημα στην πράξη λοιπόν, το κάναμε βιωματικό και το απολαύσαμε !

Wurst im Brötchen              Sauerkraut    Kartoffelsalat       

MMMmmmmm……., lecker !!!

20 Φεβ 2019

Ταξίδι στη γειτονιά του ουρανού

"Ο ήλιος , ο ηλιάτορας 
ο πετροπαιχνιδιάτορας. 
Λίγο το στόμα του άνοιξε 
κι ευθύς εμύρισε άνοιξη . 

Τα δέντρα κελαηδήσανε 
τα ζωντανά σουνίσανε 
κι οι άνεμοι χρωματιστούς 
γεμίσανε χαρταετούς ." 

Οδυσσέας Ελύτης 

Στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος στην Α' τάξη με αφορμή το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη- ενός από τους σημαντικότερους εθνικούς μας ποιητές -πήγαμε ένα μακρινό ταξίδι στη γειτονιά του Ήλιου, του πατέρα του ηλιακού μας συστήματος. Μάθαμε για τους πλανήτες, για τη ζωή των αστροναυτών και για ό, τι συμβαίνει στη γειτονιά του Ήλιου. Ακόμη, μιλήσαμε για τη σπουδαιότητα του τελευταίου, ώστε να μπορεί να υπάρχει ζωή σε τούτο τον πλανήτη που κατοικούμε... 

Το κάθε παιδί κατασκεύασε το δικό του ηλιακό σύστημα και με ενθουσιασμό και ιδιαίτερο ενδιαφέρον τα παιδιά χρωμάτισαν τους πλανήτες τους. Στη συνέχεια, τους κόλλησαν με τη σειρά, ξεκινώντας πάντα από τον Ήλιο. Με αυτόν τον τρόπο προσπαθήσαμε να απεικονίσουμε το πλανητικό μας σύστημα. Το  ενδιαφέρον και η χαρά τους για το φανταστικό αυτό μας ταξίδι, ήταν απερίγραπτη!





4 Φεβ 2019

Για τη μαμά μου, που γιορτάζει

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης με αφορμή τη γιορτή της Υπαπαντής, στις 2 Φεβρουαρίου, ετοίμασαν με πολλή χαρά μια ευχάριστη έκπληξη για τις μητέρες τους. 

Χρόνια πολλά σε όλες τις μητέρες, να χαίρονται και να καμαρώνουν τα παιδιά τους και η Παναγία να σκεπάζει όλη την οικογένειά τους.



1 Φεβ 2019

Ένα βιβλίο που διάβασα

Στα πλαίσια του μαθήματος των Ελληνικών και με αφορμή την ενότητα «Βιβλία-Βιβλιοθήκες», μας ανατέθηκε η ανάγνωση ενός βιβλίου της επιλογής μας.
Το κάθε παιδί έκανε μέσα στο τμήμα μια σύντομη παρουσίαση των χαρακτηριστικών του βιβλίου που διάβασε. Έδειξε σε όλους το βιβλίο που διάβασε, ανέφερε τον τίτλο και το όνομα του/της συγγραφέα, τον αριθμό των σελίδων και αν ήταν εικονογραφημένο ή όχι.
Κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων, όλα τα παιδιά διάβασαν το βιβλίο τους και προετοιμάστηκαν για την βιβλιοπαρουσίαση, που έγινε στους συμμαθητές τους στα τέλη του Ιανουαρίου. Η καταγραφή της βιβλιοπαρουσίασης έγινε σύμφωνα με τις οδηγίες που δινόταν στο βιβλίο της Γλώσσας.
Η παρουσίαση είχε τα εξής χαρακτηριστικά: αναφορά του τίτλου και του ονόματος του συγγραφέα και του εκδότη – μια σύντομη περίληψη της υπόθεσης, χωρίς να αποκαλύπτεται το τέλος – καταγραφή των συναισθημάτων και εντυπώσεων που προκαλεί η ανάγνωσή του.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε κάποιες από τις βιβλιοπαρουσιάσεις που έγιναν.

Σοφοκλής Ακριτίδης -  Ε2


25 Ιαν 2019

Μια παιδική ορχήστρα

Με αφορμή την ενότητα των Ελληνικών στην οποία ασχοληθήκαμε με τη μουσική και τα μουσικά όργανα, κατασκευάσαμε 4 πειραματικά δικά μας όργανα, που το καθένα βγάζει τον δικό του ήχο.












Το πρώτο όργανο το φτιάξαμε πολύ απλά, παίρνοντας δύο χάρτινα πιάτα και τα κολλήσαμε, αφού βάλαμε ανάμεσά τους φασόλια. Το δεύτερο όργανο είναι κατασκευασμένο από δύο κουτάλια κι ένα κουτάκι που πήραμε από σοκολάτες kinder. Μέσα στο κουτάκι βάλαμε ρύζι και στη συνέχεια ενώσαμε τα δυο κουτάλια, εγκλωβίζοντας το κουτάλι ανάμεσά τους. Ο ήχος που παράγεται από αυτό το όργανο είναι πολύ σιγανός. Το τρίτο όργανο ήταν ευκολότερο στην κατασκευή του, καθώς χρειαστήκαμε ένα ρολό κουζίνας και πολύ αλουμινόχαρτο. Το τελευταίο όργανο κατασκευάστηκε από ένα άδειο μεταλλικό κουτί από καραμέλες, δύο μεγάλες χάντρες κι ένα μολύβι. Ήταν αυτό που έκανε τον περισσότερο θόρυβο.

Αφού κατασκευάσαμε αυτά τα όργανα, φτιάξαμε μια ορχήστρα και τραγουδήσαμε με τη συνοδεία πιάνου, που έπαιζε η δασκάλα της μουσικής, το παραδοσιακό τραγούδι «Παντρεύουνε τον κάβουρα...».


Στο παρακάτω video μπορείτε να δείτε τα υλικά και τον τρόπο κατασκευής των μουσικών οργάνων και να μας απολαύσετε στο τραγούδι μας.
Νίκος Νικολαΐδης -  Ε2

21 Ιαν 2019

Όργανα μουσικής - Κλασικά και παραδοσιακά

Όταν στο μάθημα των Ελληνικών ασχοληθήκαμε με την ενότητα της Μουσικής, μας ανατέθηκε η παρουσίαση ενός μουσικού οργάνου. Το κάθε παιδί βρήκε και παρουσίασε στοιχεία για ένα όργανο, που του ανατέθηκε με κλήρωση. Τα περισσότερα από τα μουσικά όργανα ανήκαν στην κλασική ορχήστρα, αλλά μάθαμε και για τα παραδοσιακά. Η εργασία μας έπρεπε να περιλαμβάνει μια σύντομη ιστορία του οργάνου και την κατάταξή του σε μια από τις κατηγορίες των εγχόρδων, των πνευστών ή των κρουστών, την εικόνα του και μια χαρακτηριστική μελωδία του.

Στον παρακάτω ηλεκτρονικό τοίχο μπορείτε να δείτε τις εργασίες μας.

Γιώργος Καραπετρίδης – Ε2

4 Ιαν 2019

Θεσσαλονίκη... μια διαφορετική περιήγηση

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της έκτης τάξης δημιούργησαν τον δικό τους ηλεκτρονικό "τοίχο". Το θέμα επιλέχθηκε σχεδόν ομόφωνα, η Θεσσαλονίκη! Αφού χωρίστηκαν τα θέματα, το κάθε παιδί έφτιαξε την εργασία του στο πρόγραμμα της επιλογής του (word ή power point). Έπειτα εργάστηκε όλη η τάξη μαζί για την επιλογή εικόνων και για την δημιουργία και επιμέλεια του ηλεκτρονικού "τοίχου", με την καθοδήγηση της δασκάλας της πληροφορικής. Το τελικό αποτέλεσμα φαίνεται στους συνδέσμους που ακολουθούν. Απολαύστε την περιήγηση στην όμορφη Θεσσαλονίκη μας!


Δημιουργήθηκε με το Padlet

Δημιουργήθηκε με το Padlet

2 Ιαν 2019

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ



















Τα παιδιά της Γ’ τάξης για να υποδεχτούν το νέο έτος δημιούργησαν τα δικά τους ημερολόγια του 2019 χρησιμοποιώντας απλά ένα Cd και μια χριστουγεννιάτικη χαρτοπετσέτα! Αλλά δε σταμάτησαν εκεί! Έφτιαξαν κάρτες με ευχές για να δώσουν στα αγαπημένα τους πρόσωπα! Καλά κι ευλογημένα Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το νέο έτος!


 

23 Δεκ 2018

Τραγουδούμε τα Χριστούγεννα στη Θεσσαλονίκη

Άλλη μια χρονιά, την τελευταία μέρα λειτουργίας των σχολείων, μαθητές και μαθήτριες των τριών μεγαλύτερων τάξεων τραγούδησαν σε σημεία της Θεσσαλονίκης τραγούδια που έφεραν πιο κοντά μας τη μεγάλη γιορτή των Χριστουγέννων.

21 Δεκ 2018

Χριστουγεννιάτικες ορχηστρικές μελωδίες


Οι μαθητές του Στ1 ένωσαν φλογέρες, κιθάρα, κανονάκι, πιάνο και κρουστά και σας εύχονται ολόψυχα καλές γιορτές με δύο Χριστουγεννιάτικες ορχηστρικές μελωδίες!



18 Δεκ 2018

Χριστούγεννα στο σχολείο μου

Η Ε΄ τάξη ετοίμασε και παρουσίασε μια πλούσια χριστουγεννιάτικη εκδήλωση με εκκλησιαστικούς ύμνους, επίκαιρα τραγούδια, κάλαντα και θεατρικά δρώμενα.

Δείτε παρακάτω την παρουσία των μαθητών και μαθητριών στην αίθουσα τελετών του Σχολείου μας.

Ύμνοι, τραγούδια και ποιήματα



Τα 4 κεριά - Θεατρική εικόνα



Οι 12 μήνες - Θεατρικό δρώμενο



Κάλαντα και επίκαιρα κείμενα

17 Δεκ 2018

Παραδοσιακά κάλαντα με κανονάκι

Το κανονάκι είναι ένα όργανο μικρασιατικής καταγωγής. και προέλευσης. Έχει 78 χορδές και παίζεται με πένες και δακτυλήθρες. Το όνομά του το πήρε από τη λέξη κανόνας. Στο Βυζάντιο η λέξη αυτή είχε την έννοια της μουσικής κλίμακας.
Μου αρέσει ιδιαίτερα αυτό το παραδοσιακό όργανο και όταν παίζω, νιώθω υπέροχα.

Ερασμία Νικολαΐδου - Στ1

10 Δεκ 2018

Χριστουγεννιάτικες εικόνες

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και οι μαθητές της Γ’ τάξης πήραν τους μαρκαδόρους τους και δημιούργησαν χριστουγεννιάτικες εικόνες στο μπλοκ τους. Χριστουγεννιάτικα δέντρα, έναστρες νύχτες και χειμωνιάτικα τοπία με χαριτωμένους χιονάνθρωπους ήταν κάποια από τα θέματα που ενέπνευσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες.


7 Δεκ 2018

Χριστουγεννιάτικα καράβια

Οι μαθήτριες/ές του Δημοτικού Σχολείου μας συμμετείχαν στον «Χριστουγεννιάτικο διαγωνισμό ζωγραφικής», που διοργάνωσε η Γερμανική Πρεσβεία της Ελλάδας. Οι μαθήτριες-ές  μας έδειξαν το ταλέντο τους ζωγραφίζοντας  με φαντασία και έμπνευση «Χριστουγεννιάτικα καράβια» και συμμετέχοντας στο εορταστικό κλίμα των ημερών! Τα παιδιά προετοίμασε και συντόνισε η δασκάλα  των γερμανικών κ. Μάμμου Φωτεινή με τη συνδρομή της κ. Ξυνού Μαρίνας!

Ευχαριστούμε όλα τα παιδιά για την όμορφη συνεργασία και συμμετοχή τους! Και του χρόνου!

Τα καράβια της Δ΄ τάξης






















                                 Τα καράβια της Ε΄ τάξης














Τα καράβια της Στ΄ τάξης




5 Δεκ 2018

Ζωγραφική με κιμωλία

Την πρώτη Δευτέρα του Δεκεμβρίου, κι ενώ πλησιάζουν τα Χριστούγεννα, η δασκάλα των καλλιτεχνικών μας ανέθεσε μια ξεχωριστή εργασία. Έπρεπε να σχεδιάσουμε ένα χριστουγεννιάτικο θέμα, και μάλιστα μια χριστουγεννιάτικη νύχτα. Είχαμε και επιλογές. 
Το πρώτο θέμα ήταν ένα δάσος όπου χιόνιζε και μέσα στο οποίο υπήρχε μια κούνια, ενώ στο βάθος ξεχώριζε μια εκκλησία. Το άλλο θέμα ήταν το τοπίο μιας πόλης με πολυκατοικίες και από πάνω της ένα πεφταστέρι ολόλαμπρο.
Αφού διάλεξε το κάθε παιδί ένα από τα θέματα αυτά, το σχεδίασε με άσπρες και χρωματιστές κιμωλίες σε ένα μαύρο χαρτόνι. Κάποια από τα έργα μας αυτά μπορείτε να δείτε παρακάτω.
Ιωάννα Ασημένια Γέρου – Ε2

 


28 Νοε 2018

Κατασκευές με γεωμετρικά στερεά

Στα μαθηματικά  μάθαμε για τα γεωμετρικά στερεά και τα αναπτύγματά τους. Έτσι, το Γ1 αποφάσισε να φτιάξει τις πυραμίδες της Αιγύπτου και μια πόλη με πολυκατοικίες και μονοκατοικίες. Οι μαθητές του Γ2 αποφάσισαν να συνδυάσουν όσα περισσότερα  στερεά μπορούσαν, για να φτιάξουν μια πόλη και μάλιστα αιγυπτιακή, ό που οι πυραμίδες  θα ξεχώριζαν! 
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες · η κάθε ομάδα πήρε αναπτύγματα κύβου, ορθογωνίου παραλληλογράμμου και πυραμίδας , τα ζωγραφίσανε, τα κόψανε σωστά και στη συνέχεια, προσεκτικά κολλήσανε τις ακμές του για να ολοκληρωθούν τα στερεά!

Και να τα αποτελέσματα!







20 Νοε 2018

Zωγραφίζουμε για το Φθινόπωρο...

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξης ζωγραφίζουν για το Φθινόπωρο...

Καλλιόπη Λιάρου

Καπλανίδου Άννα

Παπανικολάου Νίκος

18 Νοε 2018

Γη και θάλασσα

Με αφορμή το ποίημα του Τίτου Πατρίκιου, "Γη και θάλασσα" που διαβάσαμε στο μάθημα της Γλώσσας, τα παιδιά ανέλαβαν τις διάφορες εικόνες του ποιήματος και τις ζωγράφισαν δίνοντάς του  μορφή! Στη συνέχεια, αφού διαβάσαμε το ποίημα, εμπνευστήκαμε από αυτό και συνθέσαμε τα δικά μας ποιήματα! Απολαύστε τα!

Κάντε κλικ στο κέντρο της εικόνας, για να τα δείτε καθαρά σε πλήρη οθόνη


ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ



ΟΙ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ


15 Νοε 2018

Στις λίμνες της Θεσσαλονίκης

Στα τέλη Οκτωβρίου επισκεφθήκαμε τις δύο λίμνες της Θεσσαλονίκης, την Κορώνεια και τη Βόλβη. Αλλά όχι μόνο αυτές... Ας δούμε που πήγαμε:
      Πρώτη στάση: Η λίμνη Κορώνεια με το λιγοστό πλέον νερό λόγω της κακής εκμετάλλευσής της από τους κατοίκους των γύρω χωριών. Υπάρχουν μερικές ιστορίες για το πώς πήρε το όνομά της. Εμείς ακούσαμε δύο απ’ αυτές: Η μία ήταν ότι οι κάτοικοι είχαν μια γιορτή και έβαλαν ένα τεράστιο καζάνι να βράζει φαγητό. Τότε, χωρίς να το καταλάβουν, μπήκε ένα δηλητηριώδες φίδι μέσα στο φαγητό. Αυτό το είδε ένα πουλί το λεγόμενο κορόνη και μπήκε μέσα στο φαγητό και ψόφησε. Οι κάτοικοι, όταν πήγαν να φάνε, είδαν το ψόφιο πουλί και αηδίασαν. Έχυσαν το φαγητό και αντίκρισαν το δηλητηριώδες φίδι. Για να ευχαριστήσουν το πουλί, έδωσαν το όνομά του στην λίμνη... Η άλλη ήταν ότι έναν χειμώνα που η λίμνη ήταν παγωμένη, περπάτησε πάνω της μια βασίλισσα με τους υπηρέτες της και της έπεσε μέσα η κορόνα της. Γι’ αυτό την λένε λίμνη Κορώνεια...
     Δεύτερη στάση: Νυμφόπετρες. Για τις Νυμφόπετρες υπάρχει επίσης μια ιστορία με μια εγωίστρια νύφη που ζητούσε συνέχεια πράγματα απ’ την φτωχή μητέρα της. Τότε εκείνη καταράστηκε και αυτήν και τους καλεσμένους, να γίνουν πέτρες. Εκεί καθίσαμε και φάγαμε το κολατσιό και ξεκουραστήκαμε.




    Τρίτη στάση: Το μνημείο φύσης, Σχολάρι πλάτανος 1000 ετών. Αυτό το τεράστιο μνημείο κουνιόταν καμαρωτά με το απαλό αεράκι. Πάνω του αμέτρητες φωλιές από πουλιά και παντού ακούγονταν τιτιβίσματα μικρών πουλιών. Μείναμε για λίγο να το θαυμάσουμε και μετά φύγαμε.
    Τέταρτη στάση: Βήμα του Αποστόλου Παύλου, Απολλωνία. Μπροστά από τον τεράστιο βράχο μια μικρή λιμνούλα με ένα βατραχάκι τράβηξε το ενδιαφέρον των παιδιών. Εκεί ο δάσκαλός μας μας εξήγησε μερικά πράγματα για το βήμα, δηλαδή το τι είπε και κήρυξε ο Απόστολος Παύλος εκεί. Βγήκαμε και φοτωγραφία.
    Πέμπτη στάση: Οθωμανικό λουτρό, Νέα Απολλωνία. Το είδαμε και απ’ έξω και από μέσα. Μέσα ήταν παράξενο. Είχε πολλά δωμάτια και στο κέντρο είχε τρύπες για εξαερισμό.
    Έκτη στάση: Κέντρο Πληροφόρησης Λιμνών. Εκεί είχε διάφορες πληροφορίες για ζώα και μία αναπαράσταση των δύο λιμνών. Είδαμε και τρία μικρά βίντεο που μας έδειξαν οι κυρίες που μας ξεναγούσαν.
    Έβδομη στάση: Η λίμνη Βόλβη. Καθίσαμε σε ένα καφενείο όπου παίξαμε και φάγαμε. Απολαύσαμε και την γαλάζια λίμνη, που απλωνόταν σαν ένας γιγαντιαίος μανδύας μπροστά μας. Στο τέλος κάναμε μια βόλτα κοντά στην λίμνη και ακουμπήσαμε το καυτό νερό από τα ιαματικά λουτρά. 
Μετά ξεκινήσαμε για το αγαπημένο μας σχολείο για να πάμε σπίτια μας να ξεκουραστούμε...
Κατερίνα Μόσχου - Ε2

14 Νοε 2018

Παίζουμε με τα χρώματα

Στα καλλιτεχνικά ολοκληρώσαμε την εργασία που μας είχε αναθέσει η δασκάλα μας με θέμα τους χρωματικούς τόνους. Εργαστήκαμε με κέφι και μάθαμε πώς μπορούμε να ανοίξουμε ή να σκουραίνουμε με μαύρο ένα από τα βασικά χρώματα. Αρχικά η δασκάλα μας μας χώρισε σε τρεις ομάδες, την κίτρινη, την κόκκινη και τη μπλε, με σκοπό να κάνουμε ένα έργο όπου θα φαίνεται ταυτόχρονα η παραπάνω τεχνική. Μάλιστα μάθαμε πως όταν χρησιμοποιούμε το λευκό και «ανοίγουμε» το χρώμα, το αποτέλεσμα που παίρνουμε λέγεται τίντα, ενώ όταν χρησιμοποιούμε το μαύρο και το κάνουμε πιο σκούρο σταδιακά το χρώμα μας, τότε λέμε πως δημιουργούμε σκιά.

Δείτε παρακάτω τις δημιουργίες μας.
Αργυρώ Πάντζαλη – Ε2