«OUT OF THE BOX learning»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ' τάξης επισκέφτηκαν  τον χώρο ROBOTIXLAB για να ζήσουν μια μοναδική εκπαιδευτική διαδραστική εμπειρία!

Με βάση την εκπαιδευτική φιλοσοφία "Out of the BOX learning"  και με κίνητρο την εφευρετικότητα και καινοτόμο σκέψη, τα παιδιά παρατήρησαν, προγραμμάτισαν και κατασκεύασαν τα δικά τους ρομπότ. Σε μικρά γκρουπάκια και με συνεχή συνεργασία έπαιξαν με διαδραστικά εκθέματα, ανακάλυψαν πληθώρα αισθητήρων και χειρίστηκαν ρομπότ με κινήσεις τους σώματός τους.

Αυτή η μοναδική εμπειρία "ακόνισε" το μυαλό, την οξυδέρκεια και την παρατηρητικότητά μας και μας έφερε πιο κοντά σε συμμαθητές μας από άλλα τμήματα.

Η φετινή έκπληξη ήταν το παιχνίδι γνώσεων που συμμετείχαμε. Βάλαμε τα δυνατά μας και μαζέψαμε πολλούς πόντους για το μεγάλο δώρο: 5 ρομπότ Theta για το εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας. 

 

Καθαρίζοντας πετρελαιοκηλίδες

Στην Γ’ τάξη συνεχίζουμε να προσπαθούμε να ευαισθητοποιούμαστε όλο και περισσότερο με περιβαλλοντικά ζητήματα! Έτσι λοιπόν, το κείμενο στο βιβλίο της Γλώσσας μας είχε ως πρωταγωνίστρια την Καιτούλα, η οποία ζωγραφίζει μια θάλασσα με μαύρο χρώμα, μία θάλασσα σκοτεινή, «νεκρή» όπως την αποκαλεί. Τελειώνει με αυτή τη φράση που δίνει έναν μελαγχολικό τόνο: ««Ζωγράφισα έναν άνθρωπο στην παραλία, που κάθεται μαζεμένος και κλαίει. Θυμάται τη θάλασσα όπως ήταν πριν και λυπάται που τη βλέπει τώρα έτσι».

Αφού αναλύσαμε το κείμενο, ξεκίνησαν οι ερωτήσεις που περιμέναμε...: «πώς δημιουργούνται οι πετρελαιοκηλίδες;», «Είναι τόσο βλαβερές;», «Πώς καθαρίζονται;».

Με αφορμή λοιπόν αυτά τα περιβαλλοντικά ζητήματα σχεδιάσαμε μια δράση-πείραμα, για να συνδυάσουμε θεωρία και βιωματικότητα,φέρνοντας το πρόβλημα των πετρελαιοκηλίδων μέσα στην τάξη.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα πήρε από ένα αλουμινένιο ταψάκι που το γέμισε νερό και κοχύλια προσομοιάζοντας τη θάλασσα. Ακόμη, η κάθε ομάδα είχε ένα ποτηράκι με λάδι, ένα κουτάλι, βαμβάκι και ένα ποτηράκι με υγρό σαπούνι.

Ξεκίνησαν χύνοντας το λάδι στη «θάλασσα». Έτσι προσομοιάζεται το πετρέλαιο, καθώς το λάδι, όπως και το πετρέλαιο, δεν αναμιγνύεται με το νερό. Στη συνέχεια η κάθε ομάδα δοκίμασε τρόπους για να αφαιρέσει το λάδι από το νερό.

1) Με το κουτάλι. Όπως και στην πετρελαιοκηλίδα που έχουν έναν αντίστοιχο μηχανισμό, έτσι και με το κουτάλι, αφαιρείται ποσότητα του λαδιού. Η διαδικασία είναι αργή και δεν έχει τρομερά επιτυχή αποτελέσματα.

2) Με κάποιο απορροφητικό υλικό (στην περίπτωσή μας, το βαμβάκι). Όπως αντίστοιχα και με το πετρέλαιο που προσπαθούν να το απορροφήσουν από το νερό, έτσι και με το βαμβάκι, είδαμε ότι είναι δυνατόν να απορροφηθεί το λάδι μαζί με μεγάλες ποσότητες νερού. Και πάλι όμως δεν υπάρχει ολοκληρωτική επιτυχία.

3) Τα απορρυπαντικά πλοία, ρίχνουν χημικά στη θάλασσα και καταφέρνουν να αναμίξουν το νερό με το πετρέλαιο, έτσι ώστε να γίνει και πάλι διαμπερές. Όταν λοιπόν έριξαν το απορρυπαντικό τα παιδιά, είδαν ξεκάθαρα το λάδι να φεύγει προς την άκρη του ταψιού και στη συνέχεια, ανακάτεψαν το νερό μέχρι να είναι ενιαίο νερό με λάδι.

Είναι κάποια από αυτές τις τρεις λύσεις τέλεια; Όχι. Αυτό ακριβώς επικοινωνήθηκε και στα παιδιά. Το καλύτερο είναι η πρόληψη και ο σεβασμός προς τη φύση. Ας μην εκμεταλλευόμαστε όλα τα καλά που μας δίνει! Ας την αγαπήσουμε και ας ανταποδώσουμε την αγάπη της!

 

 

Διαγωνισμοί Γερμανικών

Στο πλαίσιο των μαθημάτων των γερμανικών στο δημοτικό μας σχολείο διεξήχθησαν δύο ενδοσχολικοί χριστουγεννιάτικοι διαγωνισμοί:

Ο πρώτος διαγωνισμός αφορούσε σε όλους τους μαθητές που παρακολουθούν τη γερμανική γλώσσα. Οι μαθητές –τριες καλέστηκαν να ζωγραφίσουν μία χριστουγεννιάτικη κάρτα με όποια τεχνοτροπία διαλέξουν.

Ο δεύτερος διαγωνισμός αφορούσε στις μαθήτριες και στους μαθητές της Ε΄ και Στ΄ τάξης. Κλήθηκαν να φτιάξουν το δικό τους Χριστουγεννιάτικο ημερολόγιο – Adventskalender με όποια τεχνοτροπία επιθυμούσαν και με υλικά που είχαν στο σπίτι τους.

Και στους δύο διαγωνισμούς τα παιδιά εργάστηκαν με πολύ καλή διάθεση, επιστράτευσαν τη φαντασία τους και δημιούργησαν πολύ όμορφες εργασίες!

 

 

Προσέχουμε τα δόντια μας!

 

Την προηγούμενη βδομάδα στην Α΄ τάξη είχαμε τη χαρά να οργανώσουμε μια δράση στο πλαίσιο του project «Υγιεινή Στοματική-Υγιεινή Διατροφή» που έχουμε δουλέψει με τα παιδιά.

Επισκέφθηκε την τάξη μας η διαιτολόγος-διατροφολόγος κ. Δέσποινα Γιαννοπούλου και μας μίλησε για την αξία των γευμάτων, τις κατηγορίες των τροφίμων και την προσφορά της καθεμιάς στον οργανισμό μας, αλλά και τις ποσότητες που επιτρέπεται να καταναλώνουμε.

Μάθαμε για την πολύ βοηθητική τεχνική του θρεπτικού πιάτου, ενώ παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια στον πίνακα και σχεδιάσαμε το δικό μας πιάτο με στόχο να μας προσφέρει ένα υγιεινό και χορταστικό γεύμα!