Αποστολή στο ηλιακό μας σύστημα

 

Η Γ’ τάξη επισκέφτηκε την eduact και πέρασε καταπληκτικά! Με εξαιρετικούς ανθρώπους να τα καθοδηγούν παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Space Αdventure”, μια αποστολή εξερεύνησης του ηλιακού συστήματος, όπου έμαθαν για τους πλανήτες, τα αστέρια και τους δορυφόρους.

Χωρίστηκαν σε ομάδες, απάντησαν σε ερωτήσεις με το πρόγραμμα kahoot και κατασκεύασαν το δικό τους διαστημικό ρομπότ, για να ανακαλύψουν τα μυστικά του διαστήματος!

 

Στο τέλος, όλες οι ομάδες συγκέντρωσαν τα ρομπότ τους, τα προγραμμάτισαν και έκαναν αγώνες ταχύτητας! Ποιας ομάδας το ρομπότ τερμάτισε πρώτο; 

 

 

Μικροί... εικονογράφοι!

Μπορεί, καθώς προχωράμε στο μάθημα της Γλώσσας, τα κειμενάκια μας να μεγαλώνουν και η ανάγνωση να γίνεται πιο απαιτητική, όμως εμάς, στην Α' τάξη, μας αρέσουν οι προκλήσεις!

Συνδυάζοντας τη γνώση με το παιχνίδι, οι μικροί μας ήρωες εξασκήθηκαν, με κέφι, στην ανάγνωση, παίρνοντας αυτήν τη φορά τον ρόλο του εικονογράφου. Αφού λοιπόν κάθε παιδί διάβαζε με προσοχή το επιλεγμένο κείμενο, του δινόταν μία καρτελίτσα που απεικόνιζε το νόημα μιας συγκεκριμένης λέξης. Στόχος του να βρει τη σωστή λέξη και να τοποθετήσει πάνω της την αντίστοιχη εικόνα.

 

Και μαντέψτε... Τα πρωτάκια μας, για ακόμα μια φορά, τα κατάφεραν περίφημα! 

 

«Κυρία, μαλώσαμε γιατί...»

Γιατί άραγε μαλώνουμε και οι διαφωνίες μας καταλήγουν σε θυμωμένα, αναψοκοκκινισμένα προσωπάκια που ζητούν το δίκιο τους ή από την άλλη σε υποχωρητικότητα; Υπάρχει τρόπος να αποφύγουμε τους άσκοπους καβγάδες;

Η απάντηση δόθηκε στους μαθητές της Α΄ τάξης μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Πολιτιστικού Κέντρου «Λυρικός Μικρός Πλανήτης», στο οποίο είχαν τη χαρά να συμμετάσχουν την περασμένη εβδομάδα.

«Άκου με που σου μιλώ, να τα βρούμε στο λεπτό».

Τα πρωτάκια μας με βιωματικό τρόπο, μέσα από τη συμμετοχή τους σε παιχνίδια ρόλων, προσέγγισαν εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης των αντιπαραθέσεών τους και ανακάλυψαν την αξία που έχει το να ακούει κάποιος προσεκτικά τον συνομιλητή του στη διαχείριση μιας διαφωνίας και στην εύρεση λύσεων.

Γιατί ένας καλός ακροατής βγαίνει πάντα νικητής!

Μεγαλύτερος, μικρότερος ή ίσος

Και βέβαια εννοούμε «ένας αριθμός είναι μεγαλύτερος, μικρότερος ή ίσος από κάποιον άλλον με τον οποίο συγκρίνεται»;

Πρόσφατα οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης γνώρισαν τα σύμβολα σύγκρισης < > και = και εξασκήθηκαν στο να τα χρησιμοποιούν σωστά, για να συγκρίνουν δύο αριθμούς. Τα σύμβολα παρομοιάστηκαν από τα παιδιά με διάφορα άγρια ζώα (φάλαινα, καρχαρίας) που ανοίγουν το στόμα τους, για να φάνε τον μεγαλύτερο πάντα αριθμό. Κι αφού η πλειοψηφία κατέληξε ότι τα σύμβολα σύγκρισης μάς θυμίζουν το στόμα κροκόδειλου, ήρθε η ώρα να παίξουμε!

Κάθε παιδί πήρε μπροστά του μια πλαστικοποιημένη καρτέλα και τα σύμβολα σύγκρισης - στόματα των κροκόδειλων. Αφού τα παιδιά χρωμάτισαν τα κροκοδειλάκια τους, εξασκήθηκαν στο να τα χρησιμοποιούν σωστά. Έτσι, έγραφαν με απλό μαρκαδόρο στην καρτέλα τους δύο αριθμούς και στη συνέχεια τοποθετούσαν ανάμεσά τους το σωστό σύμβολο σύγκρισης - στόμα κροκόδειλου. Έπειτα, κάθε πρωτάκι έδωσε στον διπλανό του την καρτέλα του και αυτός του έγραψε δύο αριθμούς για να τους συγκρίνει. 

Η καρτέλα και τα κροκοδειλάκια ταξίδεψαν, μάλιστα, μέχρι τα σπίτια των μαθητών και μαθητριών μας, ώστε το παιχνίδι να συνεχιστεί κι εκεί!

Το φορητό Πλανητάριο στο Σχολείο μας

Στην αυλή του Δημοτικού Σχολείου μας στήθηκε το φορητό Πλανητάριο, που με ορμητήριο τα Ιωάννινα, ταξιδεύει σε ολόκληρη τη χώρα και τα τα νησιά της, για να παρουσιάσει στα παιδιά εξαιρετικά ενδιαφέρουσες ταινίες μικρού μήκους, με θέμα τον πλανήτη μας, αλλά και ολόκληρο το σύμπαν.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας απόλαυσαν τις εκπαιδευτικές ταινίες, σε έναν τεράστιο, εντυπωσιακό θόλο, έπιασαν κομμάτι μετεωρίτη με 80% σίδηρο και 20% πυρίτιο και μια και ο καιρός ήταν βροχερός και ο ουρανός συννεφιασμένος, αντί για ουράνια παρατήρηση, παρατήρησαν τις πευκοβελόνες και τα κουκουνάρια των πεύκων, διαπιστώνοντας πόσο μεγαλώνουν τα αντικείμενα, χάρη στους πολλαπλούς φακούς των τηλεσκοπίων.

Η Στ΄ τάξη πήγε στα Γιάννενα

Την Παρασκευή 8 Νοεμβρίου, μετά τη λήξη των μαθημάτων, οι μαθητές/ριες της Στ΄ τάξης, συνοδευόμενοι από τους δασκάλους τους και τους γονείς τους, πραγματοποίησαν τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στα Γιάννενα, η οποία κατέληξε την Κυριακή στο Μέτσοβο.

Οι μαθητές/ριες ξεναγήθηκαν στην πλαιά πόλη των Ιωαννίνων και στο εσωτερικό κάστρο. Επισκέφτηκαν τον χώρο όπου βρισκόταν το σεράι του Αλή πασά, όπου σήμερα αντικρίζουμε το Βυζαντινό Μουσείο, στο οποίο ξεναγήθηκαν, το Φετιχιέ τζαμί, το μουσείο αργυροτεχνίας και άλλα παλιά κτίσματα. 

Η ξενάγηση συνεχίστηκε στο Δημοτικό Μουσείο, που στεγάζεται στο τζαμί του Ασλάν πασά. Αφού βγήκαν από την παλιά πόλη, επσκέφτηκαν το μουσείο κέρινων ομοιωμάτων του Παύλου Βρέλλη, στο Μουζάκι. 

Μετά από ένα δίωρο διάλειμμα, με το καραβάκι έφθασαν στο νησί της λίμνης Παμβώτιδας. Εκεί ενημερώθηκαν για τον Αλή πασά και επισκέφθηκαν το ομώνυμο μουσείο. Η επίσκεψη συνεχίστηκε με προσκύνημα στη Μονή Φιλανθρωπηνών, όπου θαύμασαν τις περίφημες τοιχογραφίες.

Την Κυριακή, μετά τη Θεία Λειτουργία, αναχώρησαν για το Μέτσοβο, όπου επισκέφτηκαν το Λαογραφικό Μουσείο, που στεγάζεται στο αρχοντικό Αβέρωφ και στη συνέχεια την Πινακοθήκη Αβέρωφ στην οποία εκτίθενται αξιόλογοι και γνωστοί πίνακες.

Αργά το απόγευμα αποβιβάσθηκαν στο σχολείο, γεμάτοι από νέες εμπειρίες και γνώσεις.

Δείτε παρακάτω ένα βίντεο με εικόνες από την εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη.

Στην προκυμαία της λίμνης, στον μόλο

Περίπατος δίπλα στη λίμνη Παμβώτιδα

Είσοδος στην παλιά πόλη και στο εσωτερικό κάστρο από τη νότια πύλη

Μέσα στο κάστρο... τα παλιά μαγειρεία, σήμερα μουσείο αργυροτεχνίας

Στο τζαμί του Ασλάν πασά, σήμερα Δημοτικό Μουσείο

Στην παλιά πόλη των Ιωαννίνων

Έξω από το μουσείο κέρινων ομοιωμάτων του Παύλου Βρέλλη

Στο πλοίο για το Νησί

Στο μουσείο του Αλή πασά

Στο Νησί

Μέτσοβο... στο Λαογραφικό Μουσείο, αρχοντικό Αβέρωφ

Μέτσοβο... στην Πινακοθήκη Αβέρωφ

Στο Μέτσοβο... τέλος εκδρομής

Το σεντούκι της ανάγνωσης

Για σεντούκι πειρατών σίγουρα έχετε ακούσει. Για το σεντούκι της ανάγνωσης, όμως, που ανακαλύφθηκε στην Α' Δημοτικού, θα μάθετε σήμερα.

Στην προσπάθειά μας να βοηθήσουμε τα πρωτάκια μας να αγαπήσουν την ανάγνωση και να εξασκηθούν με κέφι σ' αυτήν, παρουσιάσαμε στην τάξη το σεντούκι της ανάγνωσης. Τα αναγνωστικά κείμενα του σχολικού βιβλίου είναι γραμμένα σε διάλογο που βοηθάει τη θεατρική τους απόδοση από τα παιδιά.

Έτσι, οι μικροί μας μαθητές, γεμάτοι περιέργεια, άνοιξαν το σεντούκι της ανάγνωσης και ανακάλυψαν τα μυστικά του! Μέσα από το σεντούκι ξεπήδησαν διάφορα υλικά που θα τους βοηθούσαν να διαβάσουν το μάθημά τους και να το αποδώσουν ως ηθοποιοί. Ένας λούτρινος παπαγάλος, ένα ζευγάρι ψεύτικων γυαλιών οράσεως, ένα κόκκινο καπέλο, ένα άσπρο πουκάμισο και διάφορα άλλα υλικά μεταμόρφωσαν τους μαθητές και τις μαθήτριές μας στους ήρωες και τις ηρωίδες του βιβλίου. Μ΄ αυτήν την ιδιότητα τα παιδιά διάβασαν τους διαλόγους με εκφραστικότητα και κίνηση.

Ο ενθουσιασμός μικρών και μεγάλων ήταν απερίγραπτος, όλοι ήθελαν να διαβάσουν και, φυσικά, κανείς δεν έμεινε παραπονεμένος!

Το σεντούκι της ανάγνωσης θα ανοίγει καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

ΚΥΡΙΑ και κοινά ουσιαστικά

Προχωράει η Γ’ τάξη στη γραμματική και φτάνει στα κύρια και κοινά ουσιαστικά! Τα είπαμε, τα μάθαμε, τα ξαναείπαμε, κάναμε τις ασκήσεις μας σε βιβλία, τετράδια και φυλλάδια και τότε αναρωτηθήκαμε: Μήπως ήρθε η ώρα και για ένα παιχνιδάκι; Τελικά, είχε έρθει!

Πολλά ουσιαστικά, κύρια και κοινά, διασκορπίστηκαν στον εξωτερικό χώρο του σχολείου! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και η καθεμία είχε το χρώμα της! Το σύνθημα δόθηκε και οι ομάδες έψαχναν χαρτάκια στο χρώμα τους που πάνω έγραφαν ουσιαστικά! 

Κύρια ή κοινά; 

Αυτό ήταν το δεύτερο μέρος του παιχνιδιού, όπου έπρεπε να κάνουν τον διαχωρισμό απ’ όσα ουσιαστικά είχαν βρει και να τα βάλουν στο αντίστοιχο κουτί!

Ποια ομάδα θα έχει πετύχει τα περισσότερα;  

1ος Αγώνας Δρόμου Υγείας - Ήμασταν κι εμείς εκεί

Την Κυριακή 3 Νοεμβρίου 20 παιδιά του Δημοτικού ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση και πήραν μέρος στον 1ο Αγώνα Δρόμου Υγείας, που διοργάνωσε η Μητρόπολη Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το Υπουργείο Εσωτερικών, προς τιμή του μεγαλομάρτυρος Αγίου Δημητρίου, πολιούχου Θεσσαλονίκης.

Όλοι οι τερματισμοί έγιναν στον Λευκό Πύργο. Οι μαθητές/τριες των τριών πρώτων τάξεων είχαν αφετηρία το άγαλμα του Μεγ. Αλεξάνδρου, ενώ οι μαθητές/τριες των επόμενων τάξεων ξεκίνησαν τον αγώνα από το άγαλμα του κ. Καραμανλή, διανύοντας μια απόσταση περίπου 500 μέτρων.

Όπως αναφέρει ο μητροπολίτης κ. Φιλόθεος «Πρόκειται για μία δράση που έχει ως στόχο,
αφενός μεν, την ευαισθητοποίηση όλων σε θέματα σωματικής και ψυχικής υγείας, αποδοχής «εν Χριστώ» και ευγενούς άμιλλας στο πνεύμα του «ευ αγωνίζεσθαι», συμμετοχικής επι-κοινωνίας και αλληλογνωριμίας, αφετέρου δε, την οφειλόμενη απόδοση τιμής και την έκφραση ευγνωμοσύνης στο πρόσωπο του Αγίου Δημητρίου για το πρότυπο ζωής που προσφέρει σε όλους μας και ιδιαίτερα στους νέους».

Σε όλους τους δρομείς απονεμήθηκε μετάλλιο στη γραμμή του τερματισμού. 

Να και οι δικοί μας μαθητές και μαθήτριες με τον κ. Γιάννη και τα μετάλλιά τους.

Από το διάστημα στα βάθη των ωκεανών

 Το ταξίδι στον κόσμο των Φυσικών Επιστημών συνεχίζεται για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ τάξης, μεταφέροντάς τους άλλοτε στο διάστημα και άλλοτε στα βάθη των ωκεανών. 

Πρόσφατα, λοιπόν, τα πρωτάκια μας γνώρισαν τους διαστημικούς πυραύλους και την ιστορία τους μέσα από την προβολή εποπτικού υλικού και κατανόησαν τον τρόπο λειτουργίας τους μέσα από ένα πείραμα. Χρησιμοποιώντας γερή κλωστή, ένα καλαμάκι και... τα πνευμόνια τους, τα παιδιά μετέτρεψαν ένα μπαλόνι σε πύραυλο. 

Στο φύλλο εργασίας, που ακολούθησε, κατέγραψαν την κίνηση του μπαλονιού – πυραύλου, όπως την παρατήρησαν κατά την «εκτόξευση». 

Μετά το διάστημα και τους πυραύλους, σειρά είχαν τα βάθη των
ωκεανών και τα υποβρύχια. Εσείς γνωρίζατε ότι ένα μανταρίνι ή ένα πορτοκάλι μπορούν να μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε τον τρόπο βύθισης και ανάδυσης των υποβρυχίων; Τα παιδιά παρατήρησαν ότι το μανταρίνι επέπλεε όσο είχε τη φλούδα του. Μόλις, όμως, το ξεφλουδίσαμε – και αυξήθηκε η πυκνότητά του – βούλιαξε μέσα στο νερό του ποτηριού. Έτσι και τα υποβρύχια. Γεμίζουν τις δεξαμενές τους με νερό και βυθίζονται, έχοντας αυξήσει την πυκνότητά τους. Στο τέλος, μάλιστα, γευτήκαμε κι από ένα κομμάτι μανταρίνι για τον κόπο μας!

Με απλά λόγια, χωρίς να επεκταθούμε πολύ στην επιστημονική ορολογία, προσπαθούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τον κόσμο γύρω τους, να κινητοποιήσουν την περιέργεια και την παρατηρητικότητά τους. Αγαπώντας από αυτή τη μικρή ηλικία την παρατήρηση, τα πειράματα, την καταγραφή των δεδομένων, ευελπιστούμε μεγαλώνοντας να προσεγγίσουν με την ίδια χαρά και τον κόσμο της Επιστήμης, της Φυσικής και της Χημείας.